Aula Tema 05 Competências Profissionais Letras

FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DOM BOSCO CURSO DE LETRAS ROGÉRIO FERNANDES DE OLIVEIRA JÚNIOR ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA PORTUGUESA III RESENDE 2013 ROGÉRIO FERNANDES DE OLIVEIRA JÚNIOR ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA PORTUGUESA III Estágio apresentado à Associação Educacional Dom Bosco, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Dom Bosco, Curso de Letras,…

grupo de disciplinas curriculares que fundamentam o processo de desenvolvimento de competências e habilidades pedagógicas e profissionais, visando garantir uma sólida formação para as áreas de atuação. As atividades desenvolvidas a partir dessa disciplina de caráter prático contribui para antecipar questões práticas de ordem profissional, simulando assim a resolução de problemas relacionados ao seu futuro fazer profissional, pois, como diria Leonardo da Vinci: “Não basta fazer, é preciso…

CÁSSIA HELLEN COSTA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM LETRAS: ATIVIDADE DOCENTE ENSINO FUNDAMENTAL II. ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA São Luís 2012 1 CÁSSIA HELLEN COSTA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM LETRAS: ATIVIDADE DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL II. ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA Relatório final de estágio apresentado ao curso de Graduação em Letras da UNIVERSIDADE CEUMA, Campus Anil, para demonstrar atividades a…

segunda metade do curso (quarto semestre). O estágio é indispensável à consolidação dos desempenhos profissionais desejados, inerentes ao perfil do formando. Ele não se confunde com o estágio profissional, pois é parte do componente curricular do curso. A finalidade do Estágio é proporcionar ao aluno formação prática, com desenvolvimento das competências e habilidades necessárias à atuação profissional. O Estágio Supervisionado deve proporcionar ao aluno a participação em situações…

aplicar os conceitos ensinados nas disciplinas cursadas no semestre num determinado tema de pesquisa. APRESENTAÇÃO Na formação em engenharia, os alunos são confrontados com diferentes disciplinas com complexidade distinta. Esta diferenciação traz uma percepção enganosa de que as que envolvem cálculo são mais importantes do que as humanas. Com isto, ao longo dos anos as escolas de engenharia vêm formando profissionais mais técnicos do que humanos. Entretanto, atualmente, estas…

prática do profissional que atua na educação infantil, e foi observada uma turma da educação infantil . Ele também mostrara a necessidade da formação para a prática educativa do professor e a importância que ele atribui a essa formação para melhoria de seu fazer docente. O Estágio foi realizado na Escola Caminho Feliz Kids, situado em Anápolis-Go. O mesmo tem como gestora a Sra. Lana Claudia de Moura, na instituição pude realizar varias observações e até mesmo atuar em sala de aula, o…

ESCOLA-CAMPO DE ESTÁGIO, POR MEIO DE OBSERVAÇÃO...................................................................................7 1.5 O ESPAÇO DA SALA DE AULA...................................................................8 CONCLUSÃO.....................................................................................................9 ANEXO PLANO DE AULA.................................................................................10 RELATÓRIO DA…

DIDÁTICA DE ENSINO Andresa Rodriguês Almeida Jociane lemes Prof.ªMarly Spier Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 9361) – Estágio I 26/05/2011 1 INTRODUÇÃO A didática de ensino trata-se do memorial descritivo referente ao Estágio Curricular I do Curso de Pedagogia, tendo como área de concentração a metodologia de ensino, ênfase nas Práticas Educativas. O objetivo foi construir um conhecimento relacional entre as teorias até o…

trabalhar interdisciplinar entre mídias, saberes e protagonistas (gestores, professores e alunos), é válido ressaltar os cronogramas acirrados da escola, já que os projetos não tem data fixa para serem concluídos. Além disso, destaca-se a falta de profissionais qualificados para integrar as duas áreas do conhecimento, educação e informática. Cabe ao professor deixar de ser só o transmissor e criar situações para que o aluno possa encontrar sentido naquilo que está aprendendo,…

................03 2 .1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA...................................................04 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA......................................................05 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.......06 3 PLANO DE AULA...................................................................................................09 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................