Aula Tema 05 A Influência Dos Interlocutores Nas Prática

Faculdades Integradas do Vale do Ivaí Instituto Superior de Educação - ISE Credenciado pela Portaria MEC nº. 533 de 22/02/05 –D.O.U. –23/02/2005 ------------------------------------------------- VIVIANE GOMES HUMENUIK ESTRATÉGIAS DE LEITURA: O CAMINHO PARA COMPREENSÃO DE TEXTO IVAIPORÃ/PR 2012 Av. Minas Gerais, 651 – Fone/Fax (43) 3472-1414 – CEP 86.870-000Ivaiporã / PR. Home page: www.univale.com.br VIVIANE GOMES HUMENUIK ESTRATÉGIAS DE LEITURA: O…

argumentos que se enveredassem pela proposta da interdiscursividade2. Movidos por essa proposta, escrevemos que, entre diversas instituições, a publicidade, o Direito, o saber popular, a Psicologia etc. se apresentam, por meio de diversos discursos, nas aulas nos referidos centros. Assumir essa idéia, à primeira vista premonitória, significa aceitarmos a proposta de que o discurso é, sobretudo, interdiscurso3. Essa afirmação, mesmo que tenha se tornado regular em Análise do Discurso,…

“atrapalhar” as aprendizagens feitas em sala de aula em torno da escrita da língua padrão. A partir do exposto, meu problema central de pesquisa pretende: discutir e problematizar o internetês e analisar se este constitui-se como uma ameaça a aprendizagem da língua considerada padrão. Com o intuito de refletir sobre este problema, utilizei centralmente a pesquisa bibliográfica, focada na leitura de artigos e pesquisas veiculadas na internet e de livros que abordam o tema de acordo com a…

que tal ideia implica, faz-se mister uma reflexão sobre a relatividade dos textos. O uso cada vez mais frequente e expansivo de meios de duplicação, transmissão e transformação dos textos (o tratamento informático e a Internet), incluindo-se a prática literária (literatura on line, literatura interativa) confirma o jogo imponderável do texto. No entanto, presentes desde sempre na transmissão oral, manuscrita e impressa, todas as formas passíveis de variações textuais estruturam, em…

Noite ( ) Séries e modalidades de ensino ofertadas: SÉRIES: Maternal I e Maternal II MODALIDADE: Educação Infantil Número de alunos: 90 alunos 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO AMBIENTES FÍSICOS: Salas de aula ou monitoria (quantas) : (04) Quatro salas de aula Secretaria ( 01 ) Pátio interno ( 01 ) Pátio externo ( 00) Quadra coberta (00 ) quadra aberta parquinho( 01 ) Refeitório ( 01 ) Cozinha ( 01 ) Sanitário feminino Infantil com 04 vasos sanotários (…

CURSO DE COMNUNICAÇÃO MÓDULO I – PARTE I – Aula 1 [pic]Interlocutor do curso - Maristela acaba de ser contratada em uma empresa de prestação de serviços. Sua função será atender as pessoas fornecendo informações corretas sobre os serviços prestados, mas também compreender o que as pessoas desejam, facilitando assim a aquisição de serviços, estabelecendo atendimento personalizado e eficaz e contribuindo para que o fluxo de informação interno e externo aconteça de forma EFICIENTE. Em seu

Holmes1 Introdução: Nestes dezesseis anos de FONAPER, muitos acontecimentos ocorreram sobre o Ensino Religioso e a partir daí essa entidade não mede esforços em lutar e incentivar os educadores de ER no aprimoramento de sua prática em relação ao fenômeno religioso enquanto objeto de estudo dessa área de conhecimento. Inicialmente, apresentamos o desenrolar dos fatos que deram origem ao Fórum Nacional Permanente de Ensino Religioso. Tudo começou a…

CONTEÚDO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Cleide Pizzatto RESUMO As Atividades Rítmicas e Expressivas estão inseridas na grande área de conhecimento da Educação Física no ensino escolar e caracterizam-se por mais um conteúdo educacional a ser proposto para os discentes, possibilitando-os expressar-se corporalmente de acordo com suas necessidades e interesses de momento. Sendo assim, o presente estudo buscou analisar o desenvolvimento das atividades rítmicas e expressivas nas…

............................................................... 33 5.2 Projeto de Ensino .............................................................................................................. 34 5.3 Sequência Didática e Planos de Aula ................................................................................ 42 5.4 Material à turma ................................................................................................................ 68 5.5…

distanciam das conversações face a face. Também procuramos, ainda, identificar, descrever e analisar algumas estratégias interacionais inerentes a esse novo gênero, além de observar a manifestação de fenômenos da (des)cortesia verbal entre os interlocutores que utilizam esta forma de comunicação. Buscamos embasamentos na perspectiva da Análise da Conversação e da Sociolinguística Interacional para definir o gênero digital e as estratégias conversacionais do "texto falado por escrito" na Internet