Aula Tema 05 A Influência Dos Interlocutores Nas Prática

com a língua materna, mais especificamente sobre dois tópicos centrais: a modalidade oral (MARCUSCHI, 2001; SCHNEUWLY E DOLZ, 2004), e a variação linguística (BORTONI-RICARDO, 2004). Primeiramente, apresentamos as questões teóricas referentes aos temas, para, em seguida, apresentar resultados de pesquisa desenvolvidas no âmbito do GRUPO FALE/UFJF, que tem priorizado a metodologia de pesquisa-ação. Os resultados mostram que é possível realizar um trabalho de desenvolvimento de…

tendo a sua realização em maio de 2014, no período de 12 a 16 com a fase de observação. 19 a 23 de maio com a fase de coparticipação e 24 a 27 planejamento da atividade de intervenção de Pratica Pedagógica, com sua culminância no dia 11 de junho. O Estágio Supervisionado visa fortalecer a relação teoria e prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais que implica em utilizar conhecimentos adquiridos quer na vida acadêmica quer na vida…

RU 773040, TURMA 2012/05 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ORGANIZAÇÃO ESCOLAR PORTO ALEGRE 2012 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER Roger m lemes, RU773040, TURMA 2012/05 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Relatório de Portfólio da Pesquisa e Prática Profissional –…

Simone Padilha que, com o seu jeito doce e meigo, permitiu que eu participasse desse grupo tão querido e especial. Aos professores e aos amigos da Pós-graduação (turma 2011), pelas contribuições teóricas, conversas, aprendizados e risadas durante as aulas do mestrado. À professora Keila da Escola Estadual F.A.F.M., pela gentileza e boa vontade em permitir que eu aplicasse os questionários aos alunos e por disponibilizar uma coleção do livro didático “Viva Português”. Obrigada,…

caminhada se fizeram presentes, seja na leitura atenta do meu trabalho, nas discussões sobre o tema, nas indicações de bibliografia, nos empréstimos de livros, seja nos encontros extra-acadêmicos, nos “tradicionais” encontros de quinta. Em especial à Cíntia, Paloma, Laís, Michele, Kátia, Thalita, Emília, Alcione e ao Epitácio. As amigas e ao novo amigo do Grupo de Estudos sobre Poder, Cultura e Práticas Coletivas – Gepcol, pelo espaço de reflexão e crescimento a partir das…

realizado no período de Fevereiro a maio de 2012 com carga horária de 60 horas. Através do estágio o acadêmico consegue verificar a realidade e a rotina na sala de aula com alunos com necessidades educacionais especiais é o momento onde tem a oportunidade de desenvolver tudo que aprendeu no curso de Pedagogia e obter noções de como proceder na prática quando estiver em regência e em seguida em exercício da profissão, bem como a adaptação/flexibilização de atividades que atendam as…

no período de Fevereiro a maio de 2012 com carga horária de 60 horas. Através do estágio o acadêmico consegue verificar a realidade e a rotina na sala de aula com alunos com necessidades educacionais especiais é o momento onde tem a oportunidade de desenvolver tudo que aprendeu no curso de Pedagogia e obter noções de como proceder na prática quando estiver em regência e em seguida em exercício da profissão, bem como a adaptação/flexibilização de atividades que atendam as…

Maria do Socorro Alencar Nunes-Macedo, Eduardo Fleury Mortimer e Judith Green A constituição das interações em sala de aula e o uso do livro didático: análise de uma prática de letramento no primeiro ciclo* Maria do Socorro Alencar Nunes-Macedo Secretaria Municipal de Ensino de Belo Horizonte, Minas Gerais Eduardo Fleury Mortimer Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação Judith Green Universidade da Califórnia Santa Bárbara, Centro para o Ensino e Justiça Social

da escrita do texto. São os contextos de uso – e, no marco desses contextos, a finalidade ou finalidades perseguidas com a incorporação das TIC e os usos efetivos que os alunos venham a fazer em escolas e salas de aula – que acabam determinando seu maior ou menor impacto nas práticas educacionais e sua maior ou menor capacidade de transformar o ensino e melhorar a aprendizagem. (COLL, 2010, p. 66) O uso efetivo das TIC que foi feito pelas professoras proporcionou avanços no que diz…

________________________ ALUNO: _________________________________________________________________ ATIVIDADE VIRTUAL 2 – PESO 2 (DATA MÁXIMA DE POSTAGEM: 14/05/2012) INSTRUÇÕES: 1) você terá até 14/05/12 para enviar a sua avaliação com o valor total, ou seja, valendo 10; 2) para responder esta Atividade, você terá de ler as aulas 1 a 9; 3) a organização de suas respostas, a compreensão das questões e o uso da norma padrão da língua também são critérios de avaliação; 4) a…