Aula Tema 04 Os Sujeitos Sociais E Suas Experiências Se

entendimento que a história como disciplina é fundamentalmente educativa, formativa, emancipadora e libertadora. A história tem como papel central a formação da consciência histórica dos homens, possibilitando a construção de identidades, a intervenção social e praxes individual e coletiva. (FONSECA, 2005, p. 89) Neste contexto, é ter consciência de que o debate sobre o significado de ensinar história processa-se, sempre, no interior de lutas políticas e culturais. Essa perspectiva…

Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutora Local: Mônica de Jesus Moreira dos Santos. Centro Associado: Faxinal FAXINAL 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................. 04 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA ..................................... 05 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA..................................................................... 05 2.2 HORÁRIO DE…

objetivo de exteriorizar o aprendizado acadêmico fora dos limites da instituição de ensino. Tendo a certeza que a escola é o espaço onde o discente irá desenvolver todo o seu potencial e seus conhecimentos adquiridos no decorrer do curso. Nessa experiência compreendemos a importância da Filosofia enquanto componente curricular, cujo objetivo é permitir que educando tenha possibilidade de pensar sua existência. Então no dia a dia da escola percebemos que no processo educacional o…

refletir e desenvolver o tema “um olhar para fora da escola”. Estabelecendo assim uma ponte entre o que é ensinado na escola e o que vivenciado fora dela. O espaço escolar é rico de percepções, sensações e de experiências que os alunos trazem para a sala de aula e para escola seus modos de ver e entender o mundo. Indagamos: Como a escola percebe as experiências fora do espaço escolar, e como estas vivências podem transformar-se em argumento para fundamentarmos as aulas de arte?…

forte competência aprenderem sobre a criança e suas necessidades. A pesquisa se estrutura metodologicamente numa abordagem de natureza qualitativa, onde inicialmente buscamos a ampliação da pesquisa bibliográfica para estudos mais precisos sobre o tema, juntamente com a pesquisa de campo, e aplicação de questionários a seis professoras da educação infantil. 2. A LUDICIDADE NO UNIVERSO INFANTIL Os valores e benefícios educacionais das atividades lúdicas são reconhecidos em todas as…

o analfabeto do ano 2000, não será o que não sabe ler e escrever, mas o que não conseguir aprender, desaprender e reaprender”. Alvim Tofer 01 – OBJETIVOS GERAIS: Instrumentalizar o aluno para atuar como sujeito crítico e criativo no processo escolar e no processo social, experimentando e desenvolvendo suas habilidades de leitor e produtor de textos. Que no final do ciclo o aluno seja capaz de: Saber ouvir, ler e redigir textos com originalidade, clareza, organização…

contribuição da tecnologia aplicada nas aulas de geografia na educação básica. O estudo foi realizado com estudantes da 4º série (5º ano) do ensino público. A partir das noções sobre tecnologia apresentada pelos alunos conceituamos sobre geotecnologia com o objetivo de expor a importância dessa ferramenta na sala de aula para formarmos cidadãos críticos inter-relacionado com mudanças globais, sujeitos submetidos a dados atuais capazes de transformações sociais. Apontamos como resultado a…

questionamentos: 1 - Como a escola deveria trabalhar as mudanças existentes na sociedade nas práticas do cotidiano escolar (nas salas de aula, nas diferentes disciplinas, em atividades extra-sala, nos diversos espaços da escola etc.)? 2 - Como o professor pode trabalhar para a formação do sujeito ético politico em nossa sociedade? 3 – O que a sociedade e o Estado podem fazer definitivamente para valorizar o…

executado em consonância ao Projeto Transdisciplinar 2011, com o tema “Encantos da Terra Parauara”, onde as atividades pertinentes ao calendário e ao currículo escolar são trabalhadas de forma valorativa, juntamente com os temas transversais. O Projeto Político Pedagógico será desenvolvido baseado na crença em uma gestão educacional onde a vida e educação são inseparáveis, desta forma, busca favorecer continuamente a construção das experiências como suporte para o desenvolvimento de…

aprender, que se tornou hegemónica, baseada numa relação social inédita, que se estabelece entre o professor e os alunos (CANÁRIO, 2005). A forma escolar, apesar de relativamente recente na história da Humanidade, naturalizou-se como sendo a única passível de promover aprendizagens, o que originou a sua extensão a práticas educativas não escolares. A forma 6 escolar introduziu e generalizou um modo de aprender em ruptura com a experiência dos aprendestes, o que rapidamente…