Aula Tema 04 Distribuição De Frequência

.............................13 IV. Elaboração da Grade Curricular e do Material Didático ................................... 14 IV.1. Pesquisa e Elaboração da Grade Curricular e Conteúdo Programático .......14 IV.2. Elaboração do Conteúdo das Aulas e do Material Didático ..........................18 V. Implementação ................................................................................................. 22 V.1. Elaboração do Regulamento do Curso ...................................

PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR (GESTAR II) A ESTATÍSTICA NO COTIDIANO ESCOLAR CASCAVEL – CEARÁ 2010 A ESTATÍSTICA NO COTIDIANO ESCOLAR CASCAVEL – CEARÁ 2010 PROBLEMÁTICA Quando indagamos sobre o que seria uma típica aula de estatística, é comum encontrar alunos que já haviam estudado o assunto em séries anteriores, que a tinham como uma disciplina voltada para muitos trabalhos individuais, exercícios para resolver, fórmulas para memorizar, provas que…

possibilidades de capitalização de oferta em atendimento às demandas reprimidas. Desta maneira, é possível asseverar que na EaD, são exigidas abordagens diferenciadas e não comuns àquelas tradicionalmente discutidas para as conhecidas aulas presenciais. A educação a distância se faz objetivando preparar condições pedagógicas institucionalizadas que absorvam as demandas dos aprendizes pertinentes aos aspectos de maleabilidade e flexibilidade de tempos e espaços para exigência…

conhecem sobre o lúdico, levantar se os materiais disponíveis são adequados e suficientes para se trabalhar nos conteúdos específicos de matemática; analisar o grau de compreensão e rendimento dos alunos, quanto ao trabalho lúdico na matemática. O tema em questão foi escolhido com o propósito de identificar como o lúdico é trabalhado no ensino da matemática, refletindo como os professores vêem este recurso e se realmente são utilizados e como são utilizados, além de verificar o grau de…

cecgodoy.pro.br E-mail: cecgodoy@gmail.com 2ª edição (setembro/2008) Índice 1. Introdução 02 2. Reflexões sobre o ato de estudar a. Para que estudar? 03 b. As conseqüências do ato de estudar i. Vida escolar 04 ii. Compreensão do mundo 04 3. O caminho mais adequado a. Antes da escola i. Alimentação, atividade física e descanso 05 ii. Postura investigativa 06 b. Na escola 07 i. A postura adequada 09 ii. O material disponível…

c) Um pouco d) Só leio quando necessário 02) Com que frequência você lê? a) Sempre b) De vez em quando c) Só quando é pedido a leitura d) Não tenho lido 03) Que tipo de leitura você mais gosta de ler? a) Revistas, jornais, charges e histórias em quadrinhos b) Romances atuais como a série Crepúsculo c) Obras de autores clássicos, como Machado de Assis d) Poesias e contos 04) Sobre quais temas você mais gosta de ler? a) Histórias de amor b)…

Interna da Escola. Na sequência apresento a análise da Projeto Político Pedagógico da Escola, considerando os pontos mais importantes. No quarto capítulo, descrevo detalhadamente o que pude constatar com minhas observações, dentro e fora das salas de aula. No quinto capítulo explicito, segundo dados coletados em conversas com os funcionários da instituição envolvida, a relação da Escola com os funcionários e pais dos alunos. No sexto capítulo, transcrevo na íntegra a entrevista feita…

como na escola, o “ser professor” entrou em crise (muitos de nos já ouviram absurdos do tipo: “e além de dar aulas você não trabalha?”). Crise de imagem e de função que reforça e é reforçada pela baixa remuneração, levando o professor a um aumento de sua jornada de trabalho, que, por sua vez, certamente diminui a qualidade de sua produção e atuação, pedagógica: Não ha como preparar boas aulas, corrigir os trabalhos e investir em sua própria formação, pois não existe tempo capaz para…

efetiva implementação Reorientação Curricular em Goiás, as temáticas e expectativas de aprendizagens trabalhadas, neste caderno, estão fundamentadas no Caderno 5 da Série Currículo em Debate. São quatro SDs, para o Ensino Fundamental, com os seguintes temas: Sexualidade - eixo Corpo Humano e Saúde; Caminhos Cíclicos da Matéria - eixo: Vida, Ambiente e Diversidade, para o 8º ano e Biotecnologia em Debate - eixo: Corpo Humano e Saúde; Som - eixo: Terra e Universo, para o 9º ano. No…

reencontrando a paz. Ali, tudo continuava da mesma forma que ele havia deixado: as carteiras uma atrás da outra, o professor falando, falando ... e os alunos escutando, escutando, escutando... E UM ALUNO DORMIU NA SALA DE AULA m aluno dormiu na sala de aula, na aula de matemática...ao acordar, viu 2 problemas no quadro, anotou e foi para casa. Chegando em casa começou a tentar resolver os problemas de matemática... eram difíceis, passou horas tentando resolver o problema, até…