Libras problema lexical

Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 O PROBLEMA DA AMBIGUIDADE LEXICAL PARA A INTERPRETAÇÃO ENVOLVENDO A LÍNGUA PORTUGUESA E LIBRAS Jorge BIDARRA1 Tânia Ap. MARTINS 2 Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE jorge.bidarra@unioeste.br martitania@hotmail.com Resumo: As diferenças entre a Libras e a Língua Portuguesa, tanto no que se refere às estruturas morfossintáticas, quanto à realização das palavras, individualmente ou em contexto, impõem aos intérpretes e alunos surdos muitos desafios. Enquanto em Português as marcas morfológicas de tempo, aspecto, número, gênero e pessoa, por exemplo, estão na constituição interna das palavras; em Libras, as palavras resultam de uma complexa combinação de signos, gestos e expressões não manuais atrelados a movimentos realizados no espaço de enunciação. Um dos grandes desafios enfrentados por intérpretes e surdos diz respeito à ocorrência de palavras ambíguas, especialmente as polissêmicas. Para refletirmos, apresentamos alguns resultados preliminares das pesquisas que vimos desenvolvendo numa escola pública da nossa região, tomados como informantes 2 alunos surdos, 1 professor de História, 1 de Sociologia e 1 intérprete de Libras. Com base no corpus coletado, resultado das transcrições tanto das exposições orais dos professores, quanto da interpretação conduzida pelo intérprete, conseguimos até o presente momento identificar e analisar algumas ocorrências de…

Círculo Fluminense de Estudos Filológicos e Linguísticos AMBIGUIDADE A SERVIÇO DA PUBLICIDADE: UMA PROPOSTA PARA A SALA DE AULA Crisvânia Maria Coelho Leite dos Santos (FEUC) crisvania1@gmail.com 1. Introdução Com o advento da globalização, cada vez mais as sociedades capitalistas fazem uso do gênero “anúncio publicitário” para divulgar seus produtos, fixar suas marcas e manter-se em um mercado extremamente competitivo. Nesse contexto, esse gênero vem-se destacando pelo…

sala de aula". É preciso que valorizemos o ser humano, seja ele estudante, seja professor. Acredito na importância de aprender a respeitar nossos limites e superá-los, quando possível, o que será mais fácil se pudermos desenvolver a capacidade de relacionamento em sala de aula. Como arquiteta, concordo com a postura de valorização do indivíduo, em qualquer situação: se procurarmos uma relação de respeito e colaboração, seguramente estaremos criando a base sólida de uma vida melhor.”…

________________________________________________________________________________________ Depois de ler o texto responda às questões abaixo: (As respostas deverão ser dadas ao final do trabalho - Valor: 2,5 ptos cada) 1. Explique com suas próprias palavras a seguinte afirmação, contida no parágrafo 1: “[ A redação] Não é uma prerrogativa dos literatos, senão uma atividade social indispensável…” 2. Qual é o principal ponto em comum entre a produção de um texto oral e a de um…

Semântica Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Terminar revisão Aula-tema 01: Introdução à Semântica. Correntes da Semântica Iniciado em terça, 16 setembro 2014, 15:58 Completado em terça, 16 setembro 2014, 16:04 Tempo empregado Notas Nota Aula-tema 02: Polissemia e ambiguidade. Ambiguidade de Segmentação Aula-tema 03: Sentido literal e sentido figurado. Linguagem figurada:…

Política de Seguridade Social (Previdência, Saúde e Assistência) Autor: Paulo Sergio Matoso, João Aloncio Pereira Machado Tema 01 A Linguagem no Campo do Direito Tema 01 seções A Linguagem no Campo do Direito Como citar este material: MATOSO, Paulo Sergio, MACHADO João Aloncio Pereira. Política de Seguridade Social (Previdência, Saúde e Assistência): A Linguagem no Campo do Direito. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014. s e õ ç e S Tema 01 A Linguagem…

RESUMO DE ANALISE TEXTUAL – AV1 Aula 1: A língua -> é uma construção social, e corresponde à cultura, história e sociedade de um determinado povo, de uma determinada nação. Linguagem é uma faculdade (capacidade) que permite exercitar a comunicação, latente ou em ação. A variação padrão ou norma culta -> É a forma de se comunicar das pessoas que têm mais prestígio social, das que…

o 2: Texto e Context Tema 0 Caderno de Atividades Serviço Social Disciplina Leitura e Produção de Texto Coordenação do Curso Elisa Cleia Pinheiro Rodrigues Nobre Autoria Kate Mamhy Oliveira Kumada. FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual Alexia Galvão Alves Giovana Valente Ferreira Ingrid Favoretto Julio…

UNIVERSIDADE SALVADOR – UNIFACS ATIVIDADE VIRTUAL Feira de Santana 2015 ELISAMA KREISLER SANTOS GEROGIANNIS ATIVIDADE VIRTUAL Feira de Santana 2015 QUESTÕES DA ATIVIDADE VIRTUAL Questão 01 (2,0 pontos) – Com base na leitura da Aula 01 do nosso módulo, dos textos O direito à memória: análise dos princípios constitucionais da política de patrimônio cultural no Brasil (1988-2010), de José Ricardo…

Estado de Santa Catarina Escola de Educação Básica Prof. Jaldyr B. F. Da Silva Plano de Curso Disciplina: Língua Portuguesa e Literatura Profª.: Jane Simon Ensinos Fundamental e Médio: 6º 02, 7º 02, 8ª 01, 8ª 02, 8ª 03, 1º 01, 1º 02 e 1º 03 2013 Finalidade A finalidade do ensino da Língua Portuguesa é possibilitar que os alunos adquiram as habilidades necessárias para transitar pelo mundo da escrita, da leitura e da…