Aula De Metodo Desportivo Generalizado

Orientador: Prof. Dr. Cleomar Ferreira Gomes. Inclui bibliografia. 1. Escola. 2. Educação Física. 3. Conteúdos. 4. Sistematização. I. Título. CDU: 37:796 Às escolas que abriram suas portas para que eu pudesse desvelar a realidade de suas aulas de Educação Física, e em especial, aos gestores, professores e alunos que contribuíram para que esta pesquisa se tornasse possível. AGRADECIMENTOS À CAPES, por ter permitido fazer um curso e caminhar mais longe. Ao professor…

integral? uma forma de organização que tende a dicotomizar tempo e espaço. As turmas ocu- Para discutir essa temática, a TV Escola, por pam salas específicas que são agrupadas por meio do programa Salto para o Futuro, apre- séries. E as aulas têm, em geral, duração de senta a série Educação Física escolar: dile- cinquenta minutos. mas e práticas, com a consultoria de Antonio Jorge Gonçalves Soares e Edivaldo Góis Entre as disciplinas, a Educação Física, é…

Física”, bem como “a falta de materiais de Educação Física para trabalhar”. Segundo Farias et al. (2001) vários estudos realizados em escolas indicam que existe uma falta de locais e materiais, principalmente nas públicas, para o desenvolvimento das aulas. Essas duas deficiências de infra-estrutura das escolas (falta de local e material) fazem com que os professores de Educação Física enfrentem enormes dificuldades para o desenvolvimento de uma prática pedagógica de maior qualidade.…

Plano de organização do ensino-aprendizagem de Educação-Física………… 18 O que é a Dança…………………………………………………………………….. 20 O ensino da dança escolar…………………………………………………………. 22 II – Metodologia…………………………………………………………………………. 28 Material e Métodos………………………………………………………………….. 28 Caracterização do grupo……………………………………………………………. 28 Metodologia de Investigação………………………………………………………. 28 Recolha de dados…………………………………………………………………… 29 Análise de dados (ou análise de conteúdo)…

DE GRADUAÇÃO – EAD Aprendizagem e Controle Motor – Prof.ª Dra. Selva Maria Guimarães Barreto Meu nome é Selva Maria Guimarães Barreto. Sou graduada em Educação Física pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e especialista em Treinamento Desportivo também por essa universidade e em Psicomotricidade pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Concluí meu Mestrado em Motricidade Humana pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho de Rio Claro (Unesp). Sou…

era marcada pela competição e pela excelência, em que progressos científicos e avanços tecnológicos definem exigências novas para os jovens que ingressarão no mundo do trabalho. Para boa parte das pessoas que freqüentaram a escola, a lembrança das aulas de Educação Física é marcante: para alguns, uma experiência prazerosa, de sucesso, de muitas vitórias; para outros, uma memória amarga, de sensações de incompetência, de falta de jeito, de medo de errar. A Educação Física nos tempos de…

publicações e dados empíricos (experimentais, clínicos) que suportam a integração da mediação cognitiva. Behaviorismo demarca-se de: a) O Estruturalismo Clássico de Wundt centrado na análise e medição dos fenómenos simples da consciência e com recurso ao método introspectivo; b) A Psicanálise cujas intervenções são prelongadas e com pouca credibilidade cientifica. Pressupostos Básicos da Evolução Conceptual e Metodológica do Behaviorismo: a) Operacionalização e objectivismo: a…

longos períodos de avaliação cautelosa antes de serem fixadas. As metas correspondem, literalmente, a progressões que os técnicos têm utilizado durante anos, mas que agora são expressas em termos de desempenho mensuráreis, em vez de resultados generalizados e vagos. Domínios de Definição de Metas Quando solicitado a definir metas, os atletas geralmente se concentram no aprendizado de novas habilidades e desempenho em competições. Um papel principal do técnico é fazer o atleta…

nosso estudo a importância de diversificar os conteúdos da cultura corporal na Educação Física escolar, apontando para a necessidade de se compreender o esporte, o jogo, a dança, a luta e a ginástica, relacionados a diversos temas abordados em aula como recursos expressivos, para que todas as possibilidades de manifestação humana sejam objetivadas de forma contextualizadas, respeitando a individualidade do aluno, sua cultura, seus valores e expectativas. Procuramos nos aprofundar em questões

mundial nos últimos anos vêm causando grandes e profundas mudanças no ambiente organizacional. Há a necessidade de reformular conceitos e agregar valor ao produto para que se tenha condições de competir e satisfazer as necessidades dos clientes. Os métodos, processos e técnicas de gestão traduzem-se em uma outra realidade para as organizações. Para que a organização sobreviva e tenha condições de superar a concorrência, é fundamental o uso de estratégias diferenciadas. Em Minas…