Aula 9 Narrativa

Caro aluno, Você resolverá duasatividades de cada vez. O valor da atividade decada aula é 2.5 (1.25 cada). A resposta será enviada com comentários e notas. O total aparecerá no íconePORTFÓLIO. Envie as respostas no prazo determinado. ATIVIDADES DA AULA 1 (1.25) Você deverá responder as questões e enviá-las por meio do Portfólio - ferramenta do ambiente de aprendizagem UNIGRAN Virtual. Em caso de dúvidas, envie mensagem para oQUADRO DE AVISOS. Responda, a seguir, quais são os…

Como usar a literatura infantil na sala de aula COLEÇÃO COMO USAR NA SALA DE AULA 1-0 Como usar a literatura infantil na sala de aula Maria Alice Faria E V' D I T O R A SUMARIO Introdução ' Literatura, literalidade e os livros para crianças e jovens 11 A estrutura da narrativa no texto escrito e no texto visual 23 Articulação do texto com a ilustração 39 A narrativa no livro de imagem 55 A ilustração é maior que o

Algoritmos e Linguagens de Programação Aula 01 Ementa              Conceito de algoritmo. Lógica de programação e programação estruturada. Linguagem de definição de algoritmos. Estrutura de algoritmo. Constantes. Identificadores. Variáveis. Declaração de variáveis. Operações básicas. Comandos de entrada e saída. Estrutura de controle de fluxo. Conceito e classificação de linguagens de programação. Introdução à uma linguagem de programação…

problema, pois afinal português e castelhano são tão parecidos... Ele era muito esperto e com um pouco de paciência seria fácil se fazer entender. 2-A viagem foi maravilhosa, tudo saiu como ele havia sonhado. O vôo valeu mais que várias aulas de Geografia e ele achou Bariloche era muito mais bonito do que as fotos das revistas; as paisagens, a cidade, as confeitarias... A noite se arrumou, colocou o seu blaser de lã, suas luvas de antílope e foi exatamente aí que…

Plano de aula Assunto: Reescrita do conto “o enterro da vespa”. .Introdução: Esta atividade tem por finalidade: Desenvolver o respeito e direitos de cada um dentro e fora da sala da aula. Mostrar que todos nós temos sempre algo de bom Á oferecer. Estimular a capacidade leitora e escritora dos alunos através da reescrita da história. . Objetivos: Desenvolver a produção de textos em linguagem escrita por meio do ditado para o professor. Recuperar os principais elementos da narrativa…

Conclusão....................................................................pg.7 5) Abstract.......................................................................pg.8 6) Bibliografia...................................................................pg.9 2 Projeto : Era uma…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO Nesse trabalho será apresentado um estudo de gêneros textuais do agrupamento do narrar e sobre linguagem corporal. Todos os dias, ao conversarmos ou escrevermos estamos interagindo com as pessoas por meio da linguagem. E nessa interação não usamos sons ou palavras

Caro aluno, Você resolverá duasatividades de cada vez. O valor da atividade decada aula é 2.5 (1.25 cada). A resposta será enviada com comentários e notas. O total aparecerá no íconePORTFÓLIO. Envie as respostas no prazo determinado. ATIVIDADES DA AULA 1 (1.25) Você deverá responder as questões e enviá-las por meio do Portfólio - ferramenta do ambiente de aprendizagem UNIGRAN Virtual. Em caso de dúvidas, envie mensagem para oQUADRO DE AVISOS. Responda, a seguir, quais são os…

Forquilha-Ce. Os estudos da narrativa é um dos domínios exigidos pela grade curricular. Os estudos em sala de aula atuaram por meio de aulas expositivas sobre narrativa, com conceitos, características e diversos exemplos, na sequência didática, os alunos no final eram solicitados a produzirem uma narrativa com tema livre. Cerca de 70 redações foram arquivadas e avaliadas e uma das principais dificuldades na produção das mesmas foi o uso dos tempos verbais. Os alunos na produção da…

PERÍODO / TURMA: 2° 2014 - SANTA MARIA / TAGUATINGA SEMESTRE / ANO: 2º semestre CARGA HORÁRIA: 96 COORDENADOR(A): Cláudia SCHMEISKE 9º Aula FRASES DA 9° AULA Existem dois tipos de pessoas: as que fazem o trabalho e as que recebem o crédito. Tentem está no primeiro grupo tem menos competição por lá. Indira Gandhi Temas da Aula - Como trabalhar a criatividade em grupo. - Motivação em grupo. Como trabalhar a criatividade em grupo A criatividade é uma qualificação e