Aula 2 De Libras

DISTÂNCIA-CURSO/PED TRÊS LAGOAS-MS 2013 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO........................................................................................................04 2-REFLEXÃO DO GRUPO A CERCA DA PESQUIZA..............................................05 3- PESQUIZA Á CERCA DOS ASPECTOS MÉDICOS, CULTURAIS E SOCIAIS DOS…

5703136556 monika.136@hotmail.com ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Elenice Lisboa Gomes da Silva Tutor à distância Taboão da Serra Novembro/ 2012 Surdez em seu aspecto médico, cultural e social, e sobre Libras e a Cultura Surda em seus aspectos. Como se deu a inclusão. Na antiguidade pessoas com deficiência eram exterminados por meio do abandono, não eram se quer tratados como seres humanos, somente em meados do século XVI iniciou-se…

projeto vem de encontro com a necessidade da utilização das Libras, visto que na sala de aula possui um aluno surdo e mudo assim ha necessidade de inclui-lo na sala de aula com os demais proporcionando meios para a permanência desse aluno na escola , envolvendo todo tipo de adaptação: de currículos, de atividades, de avaliação. É necessário recriar as práticas, mudar as concepções, sempre reconhecendo e valorizando as diferenças. 2. Público Alvo: alunos do 2º ano. 3.…

Considerando seu aprendizado na aula-tema 08 sobre as dificuldades mais comuns aos aprendizes de LIBRAS, analise as alternativas a seguir: I. É comum que os ouvintes, novos usuários da LIBRAS, sintam dificuldade em utilizar a estrutura sintática tópico-comentário. II. É comum que os aprendizes ouvintes da LIBRAS se confundam com o uso das letras S e Z no alfabeto manual. III. É comum que os ouvintes recentemente expostos a LIBRAS sintam dificuldade em acompanhar as expressões…

18 de Novembro de 2013 centertop Introdução A LIBRAS, assim como as línguas orais é espontânea e surgiu da interação e da necessidade de interação entre a comunidade surda brasileira. É uma língua visual-espacial, ou seja, articula- se espacialmente e é percebida visualmente. Assim como qualquer língua ela permite a formação de conceitos descritivos, emotivo, racional, literal metafórico, concreto, abstrato, dentre outros. Etapa 1 – A Libras – Língua Brasileira de Sinais – foi…

INCLUSÃO DE LIBRAS NO ENSINO REGULAR Leda Marina Thurow Professor: Fábio Alves Peres Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Artes Visuais (BID 0268) - Prática Módulo I 12/06/2013 RESUMO A importância de compreender a estrutura linguística de LIBRAS para o educador. Observamos que quando o aluno com necessidades educacionais especiais entra em sala de aula comum, uma das grandes preocupações, é conseguir que ele, compreenda e desenvolva as…

– Centro Sul CEP 64280-001- Teresina PI Site: www.ufpi.br LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS I GLEYCIANE SANTOS DA SILVA SUMÁRIO 1. O CÉREBRO E A LÍNGUA DE SINAIS ..................................................................4 2. ASPECTOS LINGUÍSTICOS APLICADOS A LIBRAS .......................................5 2.1. Fonologia da Língua Brasileira de Sinais ..............................................................5 2.2. Morfologia da Língua Brasileira de Sinais…

Question 1 Notas: 1 Observe o enunciado a seguir, realizado em LIBRAS, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Eu não tenho camisetas de bolinhas. b. Eu não tenho camiseta de cor clara. c. Eu tenho uma camiseta xadrez verde. d. Eu tenho uma camiseta listrada azul. e. Eu tenho uma camiseta lisa vermelha. Question 2 Notas: 1 Observe o enunciado a seguir, realizado em LIBRAS, e assinale a alternativa que o traduz…

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa NOME Fúlvio Silva Gomes RA 8072841934 Atividade Colaborativa: O direito de se comunicar Anhanguera Educacional 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa Atividade Colaborativa: O direito de se comunicar Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA LIBRAS COMO SEGUNDA LÍNGUA Kátia Regina Rocha de Sena Santana - 443267 Mirian de Araújo Dias – 421071 Patrícia da Silva Marical - 421327 Raimundo Nonato Nogueira da Costa – 427311 Raylan do Carmo Atayde – 416317 Rita Bastos Crecêncio – 421076 Rosiene da S. Andrade – 428059 Sílvia Mourão Xavier Prof. Orientador Josiano Regis Carias Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Letras/Língua Portuguesa (LED0132) –…