Aula 13 Prática 5

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL LABORATÓRIO DE GEOLOGIA E MINERALOGIA ROTEIRO PARA AULAS PRÁTICAS DE DETERMINAÇÃO DE MINERAIS 1) Fotografia ou desenho da amostra 2) Brilho: ( ) metálico; ( ) submetálico; (x) não-metálico. 3) Cor: ( ) idiocromático; (x) alocromático. Incolor .

Gestão Comercial Professor: Deni Albert Carvalho Lamb PROGRAMA DE DISCIPLINA Disciplina: Estruturas e Funcionamento dos Canais de Venda Horário de aulas: Quartas: das 19h00 as 20h40 e Quintas: das 21h00 as 22h40 Carga Horária: 80 horas Ciclo: 1B Turma: Noite Ano: 2013 Semestre: 02 Turma: 1704 PLANO DE ENSINO Metodologia: Aulas expositivas, debates, estudo de casos, dinâmicas, exercícios em grupo e provas para avaliação do conhecimento Eixo Temático: Desenvolver…

4.13 Socorrista: Pessoa tecnicamente capacitada e habilitada para, com segurança, avaliar, identificar problemas que comprometam a vida, prestar o adequado socorro pré-hospitalar e o transporte de pacientes sem agravar as lesões já existentes. 5 PROCEDIMENTOS 5.1 Cadastramento de empresa especializada na formação e treinamento 5.1.1 Requisitos para o cadastramento: 5.1.1.1 Os cursos de formação de brigada de incêndio e/ou brigada profissional somente poderão ser ministrados por empresas

Mecatrónica Docente Responsável Eng. Orlando Viana Guta E-mail: orlandoguta@yahoo.com.br Contacto: 827351440 Outros Docentes Semestre 4° Pré-Requisitos Ter aprovado a Física I e II Horário De Aulas 3ª Feira 6ª Feira Aula prática (07:00h-08:40h) Sala 13 Aula teórica (08:45h-10:15h) Sala 13 Atendimento aos estudantes Terça-feira: Das 9 hr às 11hr Quinta-feira: Das 14hr às 16hr Objectivos da Disciplina Conhecer a natureza e as propriedades dos materiais…

Santos, Sabinópolis, MG, relativo a 120 horas de prática docente, no período de 19/10/2009 a 20/11/2009, sob a orientação de Clarice Lisandra David. Virginópolis – Dezembro/2009 SUMÁRIO Introdução.............................................................................................................. 4 Desenvolvimento................................................................................................... 5…

(IFSULDEMINAS) do Campus Muzambinho. §1º. O Estágio Profissional Curricular consta de atividades de prática pré-profissional exercidas em situações reais de trabalho, sem vínculo empregatício, e têm como finalidades básicas proporcionar a complementação da formação acadêmica e permitir ao estudante ter acesso ao seu futuro campo de atuação profissional, num contato direto com questões práticas e teóricas durante um determinando número de horas pré-estabelecidas. Art. 2º. Os…

Horária Semestral Currículo Teórica 02 Prática Total 02 36 ha 2009/2 FEV S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1 - 1 a 28 - 4 - 4 - 4 a 8 - 4 a 27 - 4 a 28 - 5 - 8 - 9 - 11 a 13 – 15 – 18 - Retorno do Corpo Docente - Reunião Período para Rematrícula Extemporânea Início das aulas dos cursos…

de alimentação e nutrição. Dias da semana: 3 as e 6as feiras Estágio de Capacitação Prática Especializada II Horário: em conformidade com cada local de estágio e conforme horário da turma * Vestimenta: Jaleco, calça comprida, blusa sem decote (roupas não necessariamente brancas), sapato fechado, proteção para cabelo, nenhum adorno. * Horário de início dos estágios em cada campo: 7:10h às 13:10h 3 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ....................................................

“NotasdeAula˙LabCircuitos1” — 2011/8/11 — 13:46 — page i — #1 i i Universidade Federal de Minas Gerais Escola de Engenharia Departamento de Engenharia El´rica e Guia de Aulas Pr´ticas a Laborat´rio de Circuitos El´tricos 1 o e Belo Horizonte, Agosto de 2011. i i i i i i “NotasdeAula˙LabCircuitos1” — 2011/8/11 — 13:46 — page ii — #2 i i i i i i i i “NotasdeAula˙LabCircuitos1” — 2011/8/11 — 13:46 — page iii — #3 i i …

apontada, a disciplina Filosofia da Educação se coloca no rol das disciplinas dos cursos de licenciatura com a finalidade mais elevada de: 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Compreender que o nascimento da Filosofia representou uma ruptura com as formas míticas de pensar e agir, que foi se consolidando com o decorrer da história; 2. Identificar na prática pedagógica antiga e medieval os vínculos com o pensamento filosófico, com vistas a compreender a relação necessária entre a…