Monografia

pedagógico cujo objetivo é educar para a cidadania, mas ambos necessitam de projetos e estratégias de construção. Busca ainda perceber a religião como fenômeno universal. As religiões são um fenômeno inerente a cultura humana, assim como as artes e técnicas. Grande parte de todos os movimentos humanos significativos teve a religião como impulsor, diversas guerras, geralmente as mais terríveis foram de ordem religiosa, estruturas sociais foram definidas com base em religiões e grande parte do conhecimento científico, filosófico e artístico tiveram como vetores os grupos religiosos, que durante a maior parte da história da humanidade estiveram vinculados ao poder político e social. Hoje em dia apesar de todo avanço cientifico, o fenômeno religioso sobrevive e cresce desafiando previsões que antevejam seu fim. A grande maioria da humanidade professa alguma crença religiosa direta ou indiretamente e a religião continua a promover diversos movimentos humanos e mantendo estatutos políticos e sociais. 08 Tal como a ciência, a arte e a filosofia, a religião é parte integrante e inseparável da cultura humana e muito provavelmente continuará sendo sempre. O Ensino Religioso, constitui, na escola, espaço importante de discussão, reflexão no processo de aprendizagem da convivência humana, respeitosa e solidária, aberta ao outro, ao diferente, onde educadores e educandos procuram resgatar os valores fundamentais da vida e dar sentido mais profundo e transcendente à existência…

........ | 12 | EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA E APRENDIZAGEM................................................ | 13 | EDUCAÇÃO E LINGUA MATERNA I..................................................................... | 14 | EDUCAÇÃO E LINGUAGEM MATEMÁTICA I...................................................... | 15 | BASES PEDAGÓGICAS DO TRABALHO ESCOLAR I......................................... | 16 | EDUCAÇÃO E SOCIEDADE NUMA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA.................. | 17 | 3. CAPITÚLO…

Departamento de Ciências da Educação Faculdade de Educação Universidade de Extremadura A Ressignificação da Interdisciplinaridade no Contexto Pedagógico Reflexivo e Interativo no Ensino Fundamental Autor: Ms. Flávio Pereira Nolêto Diretor: Enrique Iglesias Verdegay Junho / 2006 “O conhecimento não pertence ao cérebro. O conhecimento pertence à relação, pertence à coerência entre o sistema vivo…

Caroline Mendes dos Passos ETNOMATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: CONEXÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS Belo Horizonte Faculdade de Educação da UFMG 2008 Universidade Federal de Minas Gerais Faculdade de Educação Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social Caroline Mendes dos Passos ETNOMATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: CONEXÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado do Programa de Pós Graduação em Educação da Faculdade de…

sobre a obrigatoriedade do ensino de Sociologia Helson Flávio da Silva Sobrinho 137 Parte III: Sociologia no ensino médio: desafios para a formação e construção curricular 139 Educação em Direitos Humanos: uma nova identidade para a sociologia? Dijaci David de Oliveira 155 A licenciatura em Ciências Sociais diante da reinserção da Sociologia no ensino médio Revalino Antonio de Freitas 165 Ensino de Sociologia no Rio Grande do Sul: desafios de formação…

mínimas de qualidade em todas as escolas. Com o propósito de investigar qual a influência deste instrumento nas ações desenvolvidas no âmbito pedagógico, foram entrevistados gestores e equipes pedagógicas de três escolas municipais, selecionadas devido a elevação significativa no Ideb no período de 2005 a 2011. Nestas instituições foram constatadas reações de diferentes intensidades após a implantação deste índice, sendo identificadas práticas de influência direta, como a…

reservados à autora, que permite e estimula a reprodução de parte do livro, desde que seja citada a fonte. Enquanto é dissociada a educação do corpo, da educação da alma, significa que as ciências ainda abstêm-se do que indica a noção exata de Consciência e de Lei Natural, para a evolução abreviada consciente do gênero humano; e, enquanto assim, os Seres Humanos inclinam-se na busca unicamente da segurança, satisfação e felicidade, sem a razão, o bom senso e a boa intenção; por…

coordenadora do curso de especialização em docência univer­ sitária da UNIUBE. Iolanda Rodrigues Nunes Mestre em Ciências e Valores Humanos pela Universidade de Uberaba e em Fundamen­ tos da Educação, pela Universidade Federal de São Carlos. Especialista em Informática Aplicada à Educação e em Educação a Distância. Licenciada em Letras Português­Inglês. Professora nos cursos de licenciatura do Instituto de Formação de Educadores – IFE. Membro do Grupo de Apoio…

Confluências, realizado entre os dias 13 e 16 de abril de 2004, nos auditórios do Centro de Educação – CE e do Centro de Ciências Rurais – CCR, da UFSM, reuniu um expressivo número de participantes para debater diversas interfaces da relação entre Filosofia e Educação. As inscrições para apresentação de trabalhos, em forma de comunicações e oficinas pedagógicas, e para participantes, foram em grande número, superando as expectativas mais otimistas, demonstrando o elevado grau de…

investigar políticas e práticas curriculares para a Educação Ambiental na Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio. Para atender as perspectivas dessa investigação, foram delimitados como objetivos específicos: i) compreender as políticas públicas para a Educação Ambiental em perspectiva internacional, evidenciando relações com a institucionalização dessas políticas no cenário educacional brasileiro; ii) revisitar o documento dos PCNs, tendo em vista verificar como a Educação…