Atuacao Pedagogica Inclusiva

................................10 REFERENCIAS..........................................................................................................11 1 INTRODUÇÃO O objetivo desse trabalho é conhecer o papel do pedagogo e as práticas inclusivas. O pedagogo é a ferramenta auxiliar para orientar professores que possuem em suas salas de aulas, alunos com necessidades especiais para que juntos possam desenvolver um trabalho de formação, de ensino e aprendizagem no aluno, levando em conta

processo de aprendizagem social. Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento, entre outros. A educação especial direciona suas ações para o atendimento às especificidades desses alunos no processo educacional e, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola, orienta a organização de redes…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................3 PESQUISA: A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA DIRECIONADA ÀS PRÁTICAS DE ENSINO INCLUSIVAS 2 DESENVOLVIMENTO 4 TEXTO I: OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA TEXTO II: EDUCAÇÃO INCLUSIVA CRÍTICA PESSOAL 4 CONCLUSÃO 7 ENCERRAMENTO DO TRABALHO REFERÊNCIAS 8 REFERÊNCIAS DA COLETA DOS DADOS USADOS NA INTRODUÇÃO E NO DESENVOLVIMENTO …

nova demanda na sala de aula: escolarizar alunos, cujos padrões e características de desenvolvimento e aprendizagem, em geral, são bem diferentes dos padroes normais. Para executar uma inclusão responsavel o pedagogo deve promover uma ação docente inclusiva, participativa, livre de valores preconceituosos, com elementos suficientes para uma ação planejada e eficaz, apta a colaborar na transformação da escola em espaço de aceitação das diferenças, onde os alunos aprendem a convier com a…

3 a 6 de novembro de 2009 - Londrina – Pr - ISSN 2175-960X COMPARTILHANDO SABERES E PRÁTICAS SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA VIANA, Márcia Rafaella Graciliano dos Santos1 - UFAL – CAPES SANTOS, Soraya Dayanna Guimarães2 – UFAL – FAPEAL BARROS, Márcia Lúcia Nogueira de Lima3 – UFAL FUMES, Neiza de Lourdes Frederico4 - UFAL INTRODUÇÃO Várias pesquisas desenvolvidas por integrantes do GEEAMA (Grupo de Estudos e Extensão em Atividade Motora Adaptada) e do…

semestre Via digital entregue em: ( X ) CD ( ) e-mail (proexti_gabinete@ufam.edu.br) 1. DADOS SOBRE A ATIVIDADE1 Título (Deve ser sintético e referir-se ao tema central da Atividade a ser desenvolvida) Oficinas de práticas pedagógicas Inclusivas Área:( X ) Humanas ( ) Exatas ( ) Biológicas ( ) Agrárias Área Temática: ( X ) Comunicação ( ) Cultura ( ) Direitos Humanos e Justiça ( X )…

A neuropsicopedagogia á ciência que faz correlação com a neurologia, psicologia e pedagogia. O profissional desta área tem grande responsabilidade pois tem sobre sua atuação diversas atribuições que fazem dele completo. A educação nos dias atuais não é mais vista como privilegio de alguns, mas direito de todos. Como menciona Miranda, Galvão (2012, p.17) “a escolarização de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação tem desafiado

presença de outras redes sociais de apoio 2 A inclusão escolar é um movimento que precisa da atuação e atendimento das redes sociais de apoio, da família, da instituição escolar e da sociedade, ou seja, pressupõe a construção de uma sociedade mais inclusiva 3 A inclusão escolar é um fenômeno muito recente que só se efetiva enquanto legislação educacional e não como um projeto de construção de uma sociedade inclusiva 4 A inclusão escolar prevê apenas que são necessárias adaptações…

UNICEF e o Banco Mundial algumas crianças têm o direito de serem educadas de forma separada de outras A inclusão escolar é irrelevante do ponto de vista educativo Os instrumento e documentos internacionais impedem a construção de uma escola inclusiva, preferindo a criação de escolas especializadas A Declaração Universal dos direitos humanos de 1948 afirmam que todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos As pessoas com necessidades especiais não são…

seu entendimento: Na disciplina Políticas, Legislações e Avanços da Educação Especial e Inclusiva discutimos as leis, decretos e portarias que foram criadas e aprovadas com o objetivo de garantir aos estudantes portadores de necessidades especiais o acesso à educação por meio de atendimento especializado e/ou ao ensino regular. Na disciplina Desenvolvimento das Competências e Diferentes Práticas de Atuação I: Aluno Surdo, Cego e de Baixa Visão, estudamos os vários tipos e níveis de…