A hora do jogo diagnóstica

DIAGNÓSTICA: INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA COM CRIANÇAS I. INTRODUÇÃO Diferentemente do adulto que verbaliza suas fantasias e conflitos, a criança na melhor das hipóteses consegue dizer com poucas palavras o que está acontecendo com ela, sendo assim se torna de suma importância que se tenha estratégias para que se consiga realizar um atendimento satisfatório com a criança, tendo em vista essa dificuldade de verbalização, o psicólogo tem a sua disposição estratégias de avaliação psicológica, onde dentro delas se encontra A Hora do Jogo Diagnóstica. Compreender o mundo da criança é muito complexo, seus desejos, suas fantasias e seus conflitos geralmente não são expressos de forma verbalizada, então se torna necessário instrumentos apropriados para que o psicólogo tenha uma compreensão do que se passa com a criança, considerando então essa problemática, o brincar se torna essencial dentro do processo de avaliação psicológica. Para Melanie Klein, toda hora do jogo expressa uma fantasia masturbatória, ou seja, refere-se que ao brincar livre e espontâneo a criança transmite algo que está no fundo do seu inconsciente. O brincar é a linguagem típica da criança e quando falta a palavra o brincar expressa tudo, portanto o brincar é a porta de entrada para o inconsciente da criança. (Arzeno, 1995) II. OBJETIVOS Esta pesquisa tem por objetivo estudar a importância A Hora do Jogo Diagnóstica como instrumento de avaliação psicológica com criança, atentando então que a…

realidade da criança em consulta. A atividade lúdica é a forma da criança se expressar e esta atividade lhe oferece a criação de um campo que será estruturado em função das variáveis da sua personalidade. Nessa situação são expressos no aqui e agora, a sua conduta, suas fantasias e a relação com o objeto. É recomendado o uso de outros instrumentos ou métodos de investigação para dar complementação à caixa lúdica. Há algumas diferenças básicas entre a hora do jogo diagnóstica e a hora do…

educação infantil não é somente para brincar com intenção de recreação e sim trabalhar o lúdico com intuito de preparar a criança para alfabetização assim trabalhar com seqüência didática e a interdisciplinaridade auxilia na organização gradual da aquisição de conhecimento partindo do que os alunos já sabem sobre determinado conteúdo a interdisciplinaridade é a interação entre dois ou mais eixos curriculares num processo simples que não precisa necessariamente compartilhar do mesmo…

aprendizagem e também pelo fato de que eles são recursos especializados para educar e socializar as crianças, pois é por meio deles que a criança se desenvolve praticando suas potencialidades. Tendo como objetivo maior mostrar o quanto a inserção dos jogos e brincadeiras em seu cotidiano escolar são importantes para o desenvolvimento de um ser completo, porém inexperiente, como é a criança. Seu método de utilização aqui abordado foi a pesquisa bibliográfica que consiste em realizar uma…

O Brincar no Processo Psicanalítico Infantil Resumo Este trabalho é dividido em dois momentos: no primeiro, destaca-se o surgimento da Psicanálise de Criança, com conceitos chaves como: fantasia, inconsciente, simbolismo. No segundo momento a autora faz uma rápida apresentação teórica da Técnica do Brincar proposta por M. Klein. Palavras Chaves: Técnica do Brincar, Fantasia, Simbolismo. Abstract This Work is divided in two parts: the first…

A PSICANÁLISE E O BRINCAR MUNIZ, Daniele dos Santos.1 FREITAS, Elisângela Nunes.2 PAULINO, Elaine Elias.3 SANTOS, Daíse Lemes.4 SILVA, Marlene Ferreira.5 LEITE, Viviane Ferreira.6 CARVALHO, Jamili.7 RESUMO Este trabalho tem como objetivo realizar um estudo bibliográfico a partir da teoria de Melanie Klein, que utiliza o brincar como instrumento terapêutico. Klein se apropriou dos estudos de Freud e com experiências em atendimento com crianças…

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL A proposta central deste tema é estimular o desenvolvimento da criança de quatro a cinco anos tendo em vista a sua formação integral (afetiva, cognitiva e social), pois a partir dos jogos e brincadeiras serão oportunizados momentos para o desenvolvimento de diversas habilidades ( linguística, lógico-matemática, pictórica, espacial, corporal, musical, interpessoal e intrapessoal).Através desse trabalho busca-se oportunizar…

Psicodiagnóstico com Crianças Theresa Pinto A Entrevista Lúdica / Hora de Jogo Diagnóstica Para começar a entender a importância da entrevista lúdica vejamos o exemplo citado por Blanca Werlang no livro Psicodiagnóstico – V, quando a autora nos relembra da interpretação feita por Freud sobre uma brincadeira de seu neto de 18 meses: “O menino brincava com um carretel amarrado em um barbante e, sempre segurando o fio, lançava o carretel por cima de seu berço, cercado…

O LÚDICO ATRAVÉS DO BRINCAR E DO BRINQUEDO Flávia Loane Marques de Souza Jéssica Bruna Aparecida Corsino Maria de Fátima Pacheco Núbia Francielya Marques Vieira Pollyana Raquel Gomides dos Santos RESUMO Este artigo trás uma ampla visão da diversidade do lúdico fazendo com que o brincar nunca deixe de fazer parte do dia-a-dia da criança. Ao descrever o significado da palavra lúdico, podemos enfatizar a “imaginação” da criança. Pesquisadores nos mostram que a criança…

UNIVERSIDADE PAULISTA ANA MARIA DA SILVA RELATÓRIO DE ATIVIDADE DE PRÁTICA SUPERVISIONADA O BRINCAR E A IMPORTÂNCIA DO JOGO SIMBÓLICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL O JOGO SIMBÓLICO NO APRENDIZADO SÃO PAULO 2014 ANA MARIA DA SILVA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA O BRINCAR E A IMPORTÂNCIA DO JOGO SIMBÓLICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL O JOGO SIMBÓLICO NO APRENDIZADO RELATÓRIO DE ATIVIDADE DE PRÁTICA…