Atps Caracteristicas De Generos Textuais

os critérios estabelecidos na tabela abaixo: Correção formal Ortografia / Acentuação / Propriedade Vocabular Morfossintaxe Pontuação / Elementos de Coesão Total de Pontos Correção de conteúdo Desenvolvimento do Tema / Tipologia Textual / Coerência Textual Seleção de Argumentos / Construção da Argumentação Total de Pontos Pontuação Máxima 3,0 1,0 1,0 5,0 Pontuação Máxima 3,0 2,0 5,0 9.3.3 A Redação com mais de 30 (trinta) linhas ou com menos de 20 (vinte)…

Paulo Sergio Matoso João Aloncio Pereira Machado FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual Alexia Galvão Alves Giovana Valente Ferreira Ingrid Favoretto Julio Camillo Luana Mercúrio Diagramação Célula de Inovação e Produção de Conteúdos Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Pró-Reitor de Graduação Eduardo de Oliveira Elias

Ambiente Virtual de Aprendizagem para você. 3. Responda às perguntas referentes ao item “Habilidades” deste roteiro. 4. Participe dos Encontros Presenciais e tire suas dúvidas com o tutor local. 5. Após concluir o conteúdo dessa aula, acesse a sua ATPS e verifique a etapa que deverá ser realizada. Tema 1 Filosofia e Filosofia da Educação ícones: i g k lf h a t s ud r o b me q i l nc p x w x y i z j 7 Conteúdos e Habilidades Conteúdo Nesta aula, você…

MARISA AGUIAR MARÇAL DE MORAIS RA: 4717875462 ROSANGELA RABELLO RA: 5322983986 SUSI CRODA RIBEIRO RA: 6318200158 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz. TAUBATÉ Junho/2013 SUBSÍDIOS FORNECIDOS PELA PSICOLOGIA

DOS REIS - 393064 CLENIA SANTANA DA SILVA - 391616 SIMONE LOUZEIRO DE SANTANA - 395430 VALDIMEIRE FERREIRA DE AQUINO - 392755 BRASILIA /DF 16 SETEMBRO 2012 INTRODUÇAO O presente trabalho irá apresentar a resolução dos passos 1 2 3 4 da ATPS, no qual faremos em forma de relatório, contemplando temas estudados na disciplina de psicologia que são muito importantes para o desenvolvimento do nosso aprendizado e indispensável para a compreensão da necessidade do uso do conceito…

CLAUTAL GE GOMES RA: 431669 ANGELINA RIBEIRO FERRAZ RA: 408056 DORACY DE NAZARÉ F. NUNES RA: 418492 MARIA CRISTINA SILVA RA: 428952 NILCE SALES DE CARVALHO RA:429914 SYLVANIA CRISTINA CHICHESTER RA: 79293002 ATPS – ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: RELATÓRIO TEXTUAL. PROFESSORA: HELENROSE APARECIDA DA SILVA P. COELHO. BELÉM /PA 2014 INTRODUÇÃO Esta atividade tem como objetivo abordar os problemas ocasionados pela desigualdade social, entre as classes…

Ambiente Virtual de Aprendizagem para você. 3. Responda às perguntas referentes ao item “Habilidades” deste roteiro. 4. Participe dos Encontros Presenciais e tire suas dúvidas com o tutor local. 5. Após concluir o conteúdo dessa aula, acesse a sua ATPS e verifique a etapa que deverá ser realizada. Tema 1 Identidade docente e currículo ícones: i g k lf h a t s ud r o b me q i l nc p x w x y i z j 7 Conteúdos e Habilidades Conteúdo Nesta aula, você…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância CURSO: PEDAGOGIA ATPS – DIDÁTICA Disciplina: Didática Prof.º Luiza Regina Guerreiro Tutor à distância: Priscila dos Santos Beck FLORA MARIA SANCHEZ MAYORAL RA: 4932931566 IRACILDA MARIA DA SILVA RA: 1299927318 KENIA BARRETO GARCIA PIAI RA: 4732905143 SIMONE GARCEZ SOTO RA: 4573912885 Santa Bárbara D’ Oeste, 19 de novembro de 2012. UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

abaixo: Correção formal Ortografia / Acentuação / Propriedade Vocabular Morfossintaxe Pontuação / Elementos de Coesão Total de Pontos Pontuação Máxima 3,5 1,25 1,25 6 Correção de conteúdo Desenvolvimento do Tema / Tipologia Textual / Coerência Textual Seleção de Argumentos / Construção da Argumentação Total de Pontos Pontuação Máxima 3,5 2,5 6 9.3.3 A Redação com mais de 30 (trinta) linhas ou com menos de 20 (vinte) linhas será penalizada com a perda de 0,5…

companheiras dos pais ou mães, quando não, os responsáveis pelas crianças são as avós. São frequentes os conflitos entre os alunos, defasagem no aprendizado, falta de limites, não é raro a família delegar o pátrio poder à escola. Essas características, hoje comuns nas comunidades escolares, exigem trabalho árduo de esclarecimentos e sensibilização junto às famílias com ênfase em que o sucesso escolar está intimamente ligado ao compromisso dos responsáveis pelo aprendizado…