Atividades Lúdicas Para Ensino Médio

Motivação ajuda no ensino da Matemática A matemática deve ser ensinada desde o pré-escolar e de forma motivante para as crianças, para combater o insucesso, defenderam professores reunidos num encontro nacional sobre aquela disciplina. "Deve-se desenvolver o cálculo mental desde o pré- escolar e de uma forma que os alunos se interessem", defendeu ontem Lurdes Serrazina, da Escola Superior de Educação de Lisboa, à agência Lusa. "Em vez de se ensinar a fazer contas fora de qualquer…

meio da utilização de atividades lúdicas como parte integrante nas séries iniciais do Ensino Fundamental, uma vez que, atualmente, o ensino da Matemática se apresenta descontextualizado, inflexível e imutável, não levando o aluno a construir uma aprendizagem voltada para a realidade da qual participa e sendo, muitas vezes, mero espectador. Ao fazer um estudo bibliográfico, acredita-se que para reverter este quadro é preciso difundir e desmistificar o uso de atividades lúdicas. Estas,…

PROJETO DE PESQUISA: O ENSINO DA MATEMÁTICA POR MEIO DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA POR: Klinger Augusto da Silva Magalhães Título do Projeto: O ENSINO DA MATEMÁTICA POR MEIO DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Este projeto visa à melhoria no ensino da matemática da educação básica contribuindo para se pensar novas formas para a educação científica em uma sociedade do conhecimento em desenvolvimento e que tem a cultura científica consolidada como elemento…

Nacionais, documento que estabelece as diretrizes para um ensino de qualidade nas escolas brasileiras. Busca também observar de que maneira este conteúdo está sendo transmitido e sua aplicabilidade no dia-a-dia do universo escolar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS A análise do livro didático é feita a partir do conhecimento dos conteúdos explicitados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, em específico o que trata do currículo pertinente ao Ensino Fundamental, buscando observar os seguintes…

INSTITUCIONAL COM ÊNFASE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL CLEANE TEIXEIRA INÁCIO A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS EDUCATIVOS COMO ELEMENTO FACILITADOR NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA E.E.B. FRANCISCA BRAGA LIMA FORTALEZA – CEARÁ 2015 CLEANE TEIXEIRA INÁCIO A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS EDUCATIVOS COMO ELEMENTO FACILITADOR NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA E.E.B. FRANCISCA BRAGA LIMA Artigo apresentado a Faculdade Latino-Americana de…

Bahia 14/05/2014 1. Identificação Bibliográfica ROCHA, Zildiomar dos Santos. Adorno, Soraya Mendes R. O uso da tecnologia como ferramenta no ensino da matemática: O olhar do aluno. Artigo desenvolvido no Colégio Estadual Antonio Gonçalves - Ribeirão do Largo (BA), 2009 2. Citações 2.1 Citações Diretas: “É necessário que o educador desenvolva atividades que respeitem as etapas do processo de aprendizagem do aluno, que em nosso sistema educacional é indicado pela faixa etária e…

MATEMÁTICA GENILSON FERREIRA DOS SANTOS OS JOGOS COMO MÉTODO FACILITADOR NO ENSINO DE MATEMÁTICA JUSSARA-GO 2009 2 Genilson Ferreira dos Santos OS JOGOS COMO MÉTODO FACILITADOR NO ENSINO DE MATEMÁTICA Monografia realizada para conclusão de curso de Licenciatura em Matemática da…

ATIVIDADES LUDICAS E RECREATIVAS NA SERTÃ (Por Terras de Celinda) Manuel Leitão Marta Canas Paula Nunes 2012 Instituto Politécnico de Castelo Branco Escola Superior de Educação ATIVIDADES LUDICAS E RECREATIVAS NA SERTÃ (Por Terras de Celinda) Manuel Leitão Marta Canas Paula Nunes Trabalho apresentado no âmbito da unidade curricular Atividades Lúdicas e Recreativas, realizado

PRÁTICAS PEDAGÓCICAS Atividade 2 De acordo com a dinâmica proposta na atividade dois, do trabalho de núcleo e práticas pedagógicas, busquei enfatizar dois pontos de vista distintos de professor e aluno, como suas lembranças e vivências da Educação Física escolar e também tentar extrair de cada um o significado da disciplina em seu currículo escolar. Primeiramente conversei com professor Sandro Flores da Rosa, 19 anos de magistério, professor no ensino fundamental e médio da rede…

apresenta uma proposta de conteúdo para aulas de Educação Física Escolar. Em tal proposta, o professor proporciona aos seus alunos a potencialização de seus sistemas sensoriais (audição, visão e tato) através de jogos perceptivos-motores, sempre de forma lúdica, recreativa e saudável. Para a elaboração e construção desse estudo fez-se necessário uma busca literal na área de conhecimento da Psicologia. O presente artigo culmina na conclusão de que a proposta se torna relevante devido a…