Atividades Lúdicas Para Ensino Médio

campo da ciência e tecnologia. O ensino de ciências exatas é considerado pela maioria dos alunos e pesquisadores uma das áreas mais sistemáticas devido ao formalismo da estrutura curricular e ao tradicional método de educação, com tendências indesejáveis em motivar os alunos em seu aprendizado. O Museu Vivo tem entre seus objetivos, estimular a apropriação do método científico, a curiosidade e a observação da realidade por meio da experimentação interativa e lúdica. Além de…

construção, implementação e os procedimentos de avaliação ensino-aprendizagem nas escolas de médio e fundamental. * Perceber e Analisar a legislação que orienta as ações das escolas nos processos de elaboração curricular e avaliação dos alunos. * Associar a qualidade de ensino-aprendizagem da comunidade escolar, verificando a estrutura física da escola quanto às condições oferecidas a sua clientela, capaz de promover a dinamização do ensino. * Favorecer compreensão mutua pelo…

INTRODUÇÃO Esse desafio tem como objetivo mostrar as dificuldades e as necessidades de uma instituição de ensino, e principalmente apresentar algumas sugestões de como podem ser resolvidas estas questões, bem como visando o melhor aprendizado dos alunos e também as agilidades de se desenvolver as atividades aplicadas por nos professores, que por muitas vezes não podemos aplicar uma atividade mais elaborada ou de pesquisa pela falta de equipamentos tecnológicos no nosso espaço escolar.…

Transtorno do Déficit de Atenção: uma ênfase para o ensino de Química com qualidade. APUCARANA 2012 Luiz Eduardo Akio Abe Thaís Caroline Bianchi A Inclusão de pessoas com Transtorno do Déficit de Atenção: uma ênfase para o ensino da Química. Projeto de Monografia apresentada ao Curso…

Educação Infantil ao Ensino Médio.Embora seu caráter obrigatório tenha deixado de ser enunciado este componente curricular,pela sua importância,deve fazer parte do projeto da aula,como reza a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 (LBD),citação está esforçada pelo PCNs (Documento oficial do Ministério da Educação),artigo 26. "ARTIGO 26" Os currículos de ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e…

O HANDEBOL NO ENSINO MÉDIO Derli Juliano Neuenfeldt1 Cláudia Barth2 Ricardo Caron Taís P. Cordeiro RESUMO Este trabalho, que fez parte da disciplina de Handebol I, caracteriza-se como um exercício de reflexão sobre o ensino do esporte no contexto escolar. O aprendizado do handebol na escola e, especialmente, no ensino médio deve proporcionar aos alunos a oportunidade de conhecer, aprender, tomar gosto e manter o interesse pela prática esportiva. Tudo isso com objetivos pedagógicos que…

NA ALFABETIZAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado á Coordenação de Prática Pedagógica , como requisito final para Conclusão do Curso Normal médio pela Escola Estadual Joaquim Eugênio Silva. ORIENTADOR (A) - Gessica Valeria IPUBI-PE 2013 CRISTIANE FABRÍCIO DA SILVA

LUDICIDADE NO ENSINO DA LINGUAGEM A LUDICIDADE NO ENSINO DA LINGUAGEM Resumo Este artigo apresenta e discute, seis tópicos sobre o uso de ferramentas lúdicas, baseados na ótica teórica dos pensadores educacionais: Vigotsky, Piaget, Maria Montessori, Fröbel, Gardner e Pestallozzi; e a análise da aplicação das prática dos postulados referentes a ludicidade, através de entrevistas realizadas com diretores, professores e alunos do ensino…

comunicação no convívio social. A coleta de dados se deu a partir de uma entrevista semi-estruturada com a mãe, uma avaliação psicomotora com o adolescente e o desenvolvimento de atividades lúdicas. A partir das transcrições das filmagens percebeu-se como ocorre a comunicação e expressão corporal durante as atividades lúdicas. O adolescente através de gestos, conseguia se fazer entender respondendo bem aos estímulos dentro de suas limitações. Apesar dessa pesquisa ter sido realizada em…

LEANDRO DE SOUZA BENEDITO ATIVIDADES RÍTIMICAS, EXPRESSIVAS E ALTERNATIVAS. EVENTOS INTERDICIPLINAR DE ATIVIDADES RÍTIMICAS E EXPRESSIVAS. JI-PARANÁ 2013 1. Descrição do Projeto A proposta deste projeto visa a aplicação dos conhecimentos organizados de forma global com a participação da comunidade escolar. Estas experiências, embora restritas ao papel, podem instrumentalizar os discentes para uma…