Atividades Lúdicas Para Criancas De 7 A 8 Anos

SUMÁRIO 1. Introdução.........................................................................................6 2. Desenvolvimento...............................................................................7 3. Conclusão..........................................................................................17 4. Bibliografia.........................................................................................18

INTRODUÇÃO.................................................................................................................5 PROBLEMA.....................................................................................................................7 OBJETIVOS......................................................................................................................9…

JOGO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Formando: Ivan Miguel Silva Cerveira, Nº10 Coordenadora de curso: Emília Cruz Professor orientador: Luís Duarte Curso: Técnico de Animador Sociocultural Agradecimentos A todas as pessoas, que de alguma forma contribuíram para a realização deste meu projeto, nomeadamente a minha Encarregada de Educação; a Doutora Isabel do Centro Social Maria Auxiliadora de Mogofores, pela qual disponibilizou-me o estágio no ano passado e…

CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE – CNEC FACULDADE CENECISTA DE OSÓRIO – FACOS CURSO DE PEDAGOGIA TAMARA MARTINS DE OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA CONSTRUÇÃO DA ESCRITA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL OSÓRIO 2012 2 TAMARA MARTINS DE OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA CONSTRUÇÃO DA ESCRITA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Pesquisa apresentado na disciplina de Seminário de Aprofundamento, sob orientação da Profª. Msc. Giovanna P. Gularte, da Faculdade…

Medina Antonio Barreira Gomes Antonia Soares Pereira Suzane Rego da Silva Urda Leão Alves Jarciel Sousa Leal Iverlene do Nascimento Lima RA 410455 RA 410454 RA 410937 RA 410847 RA 410602 RA 410599 A IMPORTÂNCIA DA BINQUEDOTECA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Atividade Prática Supervisionada (ATPS), entregue como requisito de conclusão da disciplina, “Projeto Multidisciplinar II”, sob orientação do Prof.ª Tutor(a) Presencial: Marinez Pires. PALMAS/TOCANTINS 2014 Este trabalho tem como objetivo…

adultos) por idade. Tipo de brincadeira Idade Porcentagem Porcentagem Acumulada 3 anos 5 anos 3 anos 5 anos 3 anos 5 anos Bonecas 5 2 25,00 14,29 25,00 14,29 Simulação de lutas 2 0 10,00 0,00 35,00 14,29 Maquiagem 13 12 65,00 85,71 100,00 100,00 Total 20 14 100,00 100,00 A tabela abaixo descreve a distribuição por gênero dos episódios de brincadeira fantasiosa, simulação genérica, em crianças de 3 anos. Mostrara-se como brincadeiras mais das meninas “Maquiagem”, 84,6% dos…

interessantes e eficazes, que tem dado resultado, esta a prática da Educação Ambiental - EA - desenvolvida desde a década de 1970, em algumas partes do mundo. O Brasil desde essa época vem propondo uma política nesse sentido. Todavia, somente no final dos anos 1980 que a EA começou a se efetivar no país, com a promulgação da Constituição Federal de 1988 e posteriormente com a Política Nacional de Educação Ambiental de 1999. Perante a lei brasileira cabe a EA, o papel de sensibilizar e…

sua compreensão de mundo. Os jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte da vida da criança independente de época, cultura e classe social, pois elas vivem num mundo de sonhos, de encantamento, de alegria, de fantasia, onde realidade e faz-de-conta se chocam. O ato de jogar desenvolve o pensamento, a descoberta de si mesmo, a possibilidade de experimentar, de criar e de transformar o mundo. Despertar na criança o prazer, o interesse em sala de aula, socializar, desenvolver a capacidade criativa

11 LILIAN ROSY GOMES DE SOUZA O LÚDICO NA FORMAÇÃO DE CRIANÇAS DA 2ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA ESTADUAL “SANTOS DUMONT” Belém- Pará Unama 2002 12 O LÚDICO NA FORMAÇÃO DE CRIANÇAS DA 2ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA ESTADUAL “SANTOS DUMONT” Lilian Rosy Gomes de Souza Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da Unama, como requisito para obtenção do grau de Pedagogia,…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POR QUE ENSINAR BRINCANDO? "Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.” (Carlos Drummond de Andrade) RESUMO Este artigo discorre sobre a importância do lúdico na Educação Infantil e tem como o propósito de contribuir com os professores da Educação…