Atividades Lúdicas Na Construção Da Linguagem E Escrita P

A IMPORTÂNCIA DE SE TRABALHAR A LEITURA E A ESCRITA DE FORMA LÚDICA E PRAZEROSA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Paço do Lumiar 2013 A IMPORTÂNCIA DE SE TRABALHAR A LEITURA E A ESCRITA DE FORMA LÚDICA E PRAZEROSA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia do Instituto de Ensino Superior Franciscano - IESF para obtenção de nota na disciplina metodologia Cientifica. Profº. Orientador Antônio Neto

INTRODUÇÃO Esta pesquisa objetivou coletar dados que demonstrasse a importância das atividades lúdicas na alfabetização (leitura e escrita), visto que jogos e brincadeiras são, conforme afirmam os estudiosos, experiências afetivas que se correlacionam ao ambiente e devem ser inseridas para as crianças na fase escolar. Desta forma, a escola deve facilitar a aprendizagem utilizando-se de atividades lúdicas que criem um ambiente alfabetizador para favorecer o processo de aquisição de…

letramento (diretamente relacionado ao ensino da leitura , escrita e diferenciado da alfabetização,e matematica). A capacidade de encontrar formas de encaminhar o que se quer pode ser conquistada numa situação lúdica: ao exercitar nos jogos a habilidade de lidar com os sentimentos que eles despertam e com os desafios,de modo geral os educadores de educação infantil e das series iniciais do ensino fundamental reconhecem a importancia dos jogos na construção do eu e das relaçoes…

pedagógica no processo de ensino-aprendizagem. Também será abordado como o professor pode planejar sua prática pedagógica de modo que venha oportunizar a inclusão do jogo e da brincadeira na escola, levando em consideração o desenvolvimento e a construção do conhecimento da criança enquanto indivíduo. Tais processos viabilizam, através da mediação docente, inúmeras situações para que a aprendizagem do discente seja, de fato, significativa, atendendo sua realidade, bem como a…

global da infância. A atividade lúdica possibilita a percepção total da criança, em seus aspectos motor, efetivo, social ou moral. Ela é como a linguagem, mas de outra forma onde revela muito das estruturas mentais sucessivas da criança. Além de que, a brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com aquilo que é o não brincar. Se a brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação isto implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem simbólica.…

de aprendizagem. Então porque não usar a brincadeira como um apoiopara que a criança aprenda assim ela irá aprender com muito mais vontade. “É muito importante aprender com alegria e com vontade”.Comenta Sneyders (1996, p.36), “Educar é ir em direção à alegria”. As técnicas lúdicas fazem com que a criança aprenda com prazer, alegria e entretenimento, pois é algo que chama a atenção; quando a criança está alegre ela aprende mais. Grandes teóricos como ROUSSEAU, FROEBEL, DEWEY e PIAGET…

processo de alfabetização. Destaca-se, também, como objeto de pesquisa a professora enquanto mediadora da aprendizagem e sua interação com a criança junto a ludicidade, não somente em momentos específicos durante o processo de alfabetização, mas na construção do conhecimento de uma forma global e integrada, podendo tornar esse processo mais prazeroso. Pretende-se ao final deste trabalho demonstrar a importância do lúdico no processo de alfabetização bem como uma melhor aprendizagem do educando.

o que vive pela via da pesquisa sobre o cotidiano, buscando sempre refletir sobre sua prática pedagógica. A evolução da leitura e da escrita, tendência natural, expressiva e criativa da criança, pode ser facilitada pelo educador por meio de atividades lúdicas como apoio ao processo de aquisição da linguagem escrita e falada. Jogar e brincar são atividades que, bem orientadas certamente, contribuirão no desenvolvimento da psicomotricidade no contexto do processo escolar. SUMÁRIO …

educação e da produção escrita, contribuindo para o debate em torno da formação docente, dos saberes pedagógicos e dos fazeres cotidianos no contexto das novas linguagens e dos novos leitores. O estudo objetivava investigar, descrever e analisar as mudanças de comportamentos decorrentes do processo de construção de um portifólio como instrumento de avaliação da formação humanescente e como registro da memória lúdica de coordenadores e professores. Ao promoveu o resgate da memória lúdica…

apresenta como atração principal. Para Vygotsky (1987), a aprendizagem e o desenvolvimento estão estritamente relacionados, sendo que as crianças se inter-relacionam com o meio objeto e social, internalizando o conhecimento advindo de um processo de construção. O brincar permite, ainda, aprender a lidar com as emoções. Pelo brincar, a criança equilibra as tensões provenientes de seu mundo cultural, construindo sua individualidade, sua marca pessoal e sua personalidade. Mas, é…