Atividades Interativas Matematica

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA POLO: ITANHANDU MATEMÁTICA USO DA INTERNET PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA KÁTIA JOYCE GUEDES RA: 0912889 ITANHANDU-MG 2012 KÁTIA JOYCE GUEDES RA: 0912889 USO DA INTERNET PARA O ENSINO DA MATEMATICA Monografia apresentada ao curso de matemática, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciatura plena em matemática. Orientador:Prof. Gastón A. C. Henriquez

querem cantar música que escutam no cotidiano, a professora deixa por alguns instantes, mas direciona para canções de rodas ou cantigas infantis. As crianças gostam dessa atividade e geralmente colaboram. Quando possível a professora utiliza essa música para introduzir a atividade proposta no dia. Depois realizam atividades proposta pela professora, de acordo com a proposta do município. A professora utiliza materiais xerografados e utiliza lousa para explicar a matéria. Ela prepara…

UNIVERSIDADE PAULISTA INTERATIVA CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE PROCESSOS GERENCIAIS PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR II PETROBRAS - Petróleo Brasileiro S/A Brasil 2011 UNIVERSIDADE PAULISTA INTERATIVA CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE PROCESSOS GERENCIAIS PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR II PETROBRAS - Petróleo Brasileiro S/A Trabalho de Conclusão do Curso apresentado à Banca Examinadora da Universidade Paulista Interativa, como…

MÓDULO MATEMÁTICA APLICADA Fernanda Pineda Torquato - RA 395349 Graziele Pineda Paschoalotto de Lima - RA 395359 Priscila Sierra – RA 395392

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP INTERATIVA ALUNOS: JOSÉ NILSON LOPES CORREIA - RA: 1111645 CURSO: MATEMÁTICA - LICENCIATURA JOGO E DESAFIOS MATEMÁTICO 1ª PARTE DO TCC POLO SHOPPING MIRAMAR-MACEIÓ 2014 POLIMINÓ Este jogo é uma adaptação de dominó, com a finalidade de fixar diversos conteúdos matemáticos; do 6º ao 9º ano. OBJETIVO Fixar equações do ensino fundamental, radiciação e potenciação. COMPOSIÇÃO DO JOGO Este jogo consiste de 14 triângulos, tendo por…

Universidade Anhanguera Curso Superior em Engenharia de Controle e Automação – 1 º Semestre Atividade colaborativa AVA Prof.ª Marcelo covos ADENAILTOM MARCONE PACHECO 6656409326 LIDIEL DIAS DE OLIVEIRA 6622369668 Sorocaba 2013 Nome dos Acadêmicos e RA: Jeferson Antunes Menoes 6622373630 Larissa Castilho Lemes

UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar II Cursos Superiores de Tecnologia ECONOMIA E MERCADO MATEMÁTICA COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL Aplicados à Pólo Freguesia do Ó 2009 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar II Cursos Superiores de Tecnologia ECONOMIA E MERCADO MATEMÁTICA COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL Cleide Gueiros da Silva - RA: 0906106 Laura Rita de Campos – RA: 0904007 Silvana Nascimento Cristofoleti – RA: 0901527 Curso: Gestão de Marketing…

define seu estilo de aprender e constrói a matriz de abordagem de mundo. ✓ Concepção de ensino-aprendizagem A Prefeitura Municipal de Camaragibe exibe em sua Proposta Pedagógica uma concepção que privilegia o ensino enquanto construção interativa do conhecimento, o desenvolvimento pleno das capacidades do aluno e sua inserção no ambiente social. Ou seja, o saber só é possível na interação com o outro, em situações reais e significativas, seja com os colegas, seja com os…

Apresentação Matemática Básica 1.Coordenadores Cristiane Argento-UFF- Doutora em Matemática pelo IMPA Ion Moutinho-UFF-Doutor em Matemática pela UFSCAR. Miriam Abdón-UFF- Doutora em Matemática pelo IMPA. 2.Objetivo do curso de Matemática Básica Prezado aluno, seja bem-vindo à disciplina de Matemática Básica. Esta disciplina tem como objetivo nivelar e preparar os alunos para os cursos que se seguirão, como por exemplo os cursos de Cálculo. Você terá a oportunidade de…

Ensino Fundamental I Matemática 3° ano Carga Horária Ano Letivo 200 horas 2014 Objetivo Geral Proporcionar momentos de lembranças matemáticas do ano anterior. Apresentar uma relevância em se apresentar matemática. Promover problemas matemáticos, de acordo com as vivências dos alunos. Construir aprendizagem sobre adições e subtrações resolvendo problemas de situações da vida cotidiana que precisamos usar tais conceitos. Mostra r como precisamos usar a matemática em…