Atividades Interativas Ed 1

por meio do estudo da linguagem. Saber usar diferentes argumentos em situações reais de comunicação. Saber produzir artigos de opinião e resenhas, apresentando argumentos que legitimem o ponto de vista assumido no texto. IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional; 2. Texto e contexto, contextualização na escrita; 3. Intertextualidade; 4. As informações implícitas (pressuposto e…

a literature review of different authors as MORAN, ROCA, NUNES, among other grounds and the Law of Guidelines and Bases of National Education, n. 9,394. Keywords: Management of distance education; Practice Management, Management technologies. 1. Introdução O presente trabalho aponta à reflexão sobre a prática do gestor no Ensino a distância (EAD), está modalidade de ensino, que adiciona um conjunto de recursos tecnológicos, são mobilizados para instituir novas formas de pensar, trabalhar,

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Delcinalva Pereira do Nascimento Conceição RA: 8136746013 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Pratica de Ensino”, sob a orientação do Professor-Tutor Presencial: Leandro Freire Xavier Polo unieducação 7165 GOIÂNIA 2014 INTRODUÇÃO O Presente trabalho abordara…

1 FACULDADE COMUNITÁRIA DE SANTA BÁRBARA COMUNICAÇÃO SOCIAL – PUBLICIDADE E PROPAGANDA Ana Rita Di Bernardo RA 0980026 Amanda Polizinani RA 0723623 Jaqueline Rodrigues RA 073588 Luis Ricardo Vigentin RA 0738593 Rafael Blanez Violin RA 0721853 Vander Ryal RA 0725276 Vinicius Tova da Silva RA 0735547 Welinton Felipe Martins RA 0741272 TRABALHO SOBRE A LOJA DE MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO BANDINI Santa Bárbara d‟ Oeste – SP Abril / 2010 2 …

1 INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado realizado com intuito de formação pedagógica constitui-se em oportunidade para refletir sobre a própria prática, vivenciando o processo pedagógico, mobilizando competências e habilidades na análise crítica das situações, evidenciando os princípios éticos e construindo a identidade individual de coletiva. O referido estágio proporciona aos estagiários, condições de independência e autonomia, fazendo-os buscar alternativas criativas diante das…

LATO SENSU – HISTÓRIA DO BRASIL E PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL DATA: 08/10/2011 Faculdade Certificadora: FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUIBA Disciplina: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Professor: HELEN MARIA RIBEIRO DURAN Titulação: ESPECIALISTA 1. EMENTA Competência do Professor. Tendências Pedagógicas na Prática Escolar. O Professor e a Didática. Princípios do Processo Ensino- aprendizagem. Planejamento de Ensino. Estratégias de Ensino-aprendizagem e Recursos Didáticos.…

das Franquias, a inserção desta modalidade como propulsão, geração de riquezas e arrecadação de impostos. No universo brasileiro das pequenas e médias empresas, vem se destacando de forma vertiginosa o estabelecimento das franquias, sejam elas em atividades já conhecidas como o ingresso de outras, elevando à riqueza, o emprego, a disseminação dos produtos, a possibilidade da ascensão de um publico até então desconhecido, e que acompanha a evolução de acesso das classes “C” e “D” a este…

comunicação MMOBRAL Movimento Brasileiro de Alfabetização SUMARIO 1.INTRODUÇÃO 13 2.DEFINIÇÃO DE EAD 14 3. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO . 16 3.1ESTRATÉGIAS DE ENSINO E INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS 20 3.2INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS 20 4. AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM 24 4.1 O MOODLE 24 4.2 TELEDUC 26 5.PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS X PLATAFORMAS 28 6. CONCLUSÃO 30 7.REFERÊNCIAS 32 1.INTRODUÇÃO A educação a distância vem crescendo…

Anhanguera uniderp interativa ATPS-ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA ANALISE DE INVESTIMENTO SERRA TALHADA 20 DE ABRIL DE 2012 Anhanguera uniderp interativa ATPS-ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA ANALISE DE INVESTIMENTO

1 ESTRATÉGIAS TECNOLÓGICAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA. Vania Seegger¹ RESUMO A sociedade contemporânea caracteriza-se por um avanço tecnológico muito rápido e diversificado, fazendo com que ocorram mudanças na vida das pessoas e refletindo nas relações de âmbito político, a incorporação de novas tecnologias só terá sentido se contribuir para a melhoria da qualidade do ensino, e tê-la por si só não é garantia de qualidade na educação. O processo ensino e aprendizagem revelam-se na práxis