Atividades Interativas Biologia

estratégias a serem utilizadas são: - aula interativa; - trabalho em grupo; - contação de histórias; - debate. Caracterização geral da atividade: - Roda de conversa para compartilhar a proposta de trabalho. Definir o gênero e o tema discutindo o motivo da escolha; explicar claramente sobre todas as atividades que serão desenvolvidas; organizar as atividades coletivamente, pedindo sugestões, aguçando a criatividade dos alunos. Tipo de atividade: leitura e produção de texto. O…

ALEXANDRIA Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v.4, n.1, p.117- 132, maio 2011 Quando a Biologia Encontra interdisciplinares entre áreas a Geologia: ISSN 1982-5153 possibilidades FERNANDA KEILA MARINHO DA SILVA1 e GABRIEL GERBER HORNINK2 1 Departamento de Educação, Informação e Comunicação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade Estadual de São Paulo, Ribeirão Preto, fernanda@ffclrp.usp.br. 2 Instituto de Ciências Exatas,…

“desenvolver pesquisa”, e a carreira de pesquisador é a principal meta dos graduandos entrevistados. Sugere-se a inserção de temas relacionados à regulamentação da profissão do biólogo, com ênfase em legislação e ética, em disciplinas específicas ou atividades complementares ao longo do curso, para aperfeiçoar a formação acadêmica percebida. Palavras-chave: avaliação, graduando, mercado, atuação, regulamentação, biólogos. * Este artigo resulta de experiência didática da…

para o lado do não-totalizável, do indominável (LEVY,1999). No ciberespaço, o saber não pode mais ser concebido como algo abstrato ou transcendente. Está se tornando cada vez mais evidente (e até tangível em tempo real) uma comunicação direta, interativa, via correio digital, fórum eletrônico, ou outras formas de comunicação por mundos virtuais (KLEIS, 2001). Nova relação com o saber Tecnologias intelectuais favorecem novas formas de acesso à informação, como: navegação…

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP INTERATIVA Curso: Ciências biológicas Prática de Ensino: Integração Escola-Comunidade. Caracterização da Escola. RELATÓRIO: CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E COMUNIDADE Aluna(s): Cira Flordemiro da Silva Freitas RA 1403695 Griciane Romão de Souza Silva RA 1410960 Mirian Jesus de Farias RA 1415612 Gustavo Martins Rodrigues RA 1423364 POLO Cachoeiro de Itapemirim Março/2015 CIRA FLORDEMIRO DA SILVA FREITAS…

estratégias de linguagem nas quais a criança com dislexia tem maior dificuldade como, por exemplo, a rima. Por ser o computador um atrativo motivador, foi feita uma parceria com alunos de mestrado do Instituto de Biologia (IB) da Unicamp para o desenvolvimento dos paradigmas das atividades por meio de jogos para manter a atenção e o desempenho da criança. Participaram deste estudo 62 crianças, divididas em três grupos. O primeiro, com 17 crianças com dislexia, foi submetido ao programa…

[pic] Universidade Anhanguera Uniderp Interativa - Ciências Contábeis Atividade Prática Supervisionada – Matemática Aplicada Campo Grande – Mato Grosso do Sul 16/04/2012 [pic] Universidade Anhanguera Uniderp Interativa - Ciências Contábeis Atividade prática Supervisionada – Ciências Sociais Este atividade pratica supervisionada foi solicitado para fins avaliativos da disciplina – Matemática Aplicada…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO AP 6242 Palavras 25 Páginas Relatório Final De Estágio Wipro Bpo 1 CURSO DE ADMINISTRAÇÃO – ESCOLA DE NEGÓCIOS FACULDADES INTEGRADAS DO BRASIL - UniBrasil CURSO DE ADMINISTRAÇÃO COORDENAÇÃO DE TC, ESTÁGIO SUPERVISIONADO E ATIVIDADES COMPLEMENTARES ESTAGIÁRIO: MARCELO CASTILHOS DA SILVA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório Fin 2320 Palavras 10 Páginas Relatório Final Do Estágio Curricular Supervisionado Do Curso Técnico Em Agrimensura…

Destaca-se a utilização de mapas conceituais de Novak como estratégia para a organização e representação do conhecimento em construção. Faz-se uso dos referenciais teóricos de Jean Piaget em sua teoria do construtivismo e abordam-se as possibilidades interativas da TVDi e de um envolvimento diferente de professores e alunos no processo de produção de conteúdos para uma aprendizagem significativa e duradoura. Palavras chave: interatividade; aprendizagem significativa; mapas…

coníferas. Encontrado no Brasil principalmente nos estados de Santa Catarina, Paraná e Rio Grande do Sul, faz parte do bioma mata atlântica. A floresta de araucária não abriga apenas a sua espécie típica, mas muitas outras que formam comunidades interativas e diferenciadas em florística, estrutura e organização ecológica. Existe muita riqueza na floresta de araucária, seja nos seus componentes arbóreos, no sub-dossel ou nas copas que formam dosséis irregulares. Nesse ambiente a…