Atividades Generos Textuais Para O Ensino Fundamental

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .........................................................................................................3 2 DIÁRIOS DEOBSERVAÇÃO ...................................................................................4 3 PROJETO DE ENSINO ...........................................................................................8 4 DIÁRIOS DE REGÊNCIA .......................................................................................18 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS…

REVISÃO E REFACÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL Jailma Rodrigues Felipe da Costa Risoleide Rosa Freire de Oliveira Este trabalho é resultado de uma pesquisa sobre produção textual no ensino fundamental, com o objetivo de investigar que metodologias os professores de língua portuguesa utilizam ao revisarem os textos escritos por seus alunos, como também contribuir para melhor efetivação dessa atividade. Para tanto, observou-se se os professores têm como prática propor a refacção dos

linguísticas, a coleção LINGUAGEM & ENSINO lançou no ano de 2012 o livro “Análise e produção de textos”, da autoria de Leonor Werneck Santos, Rosa Cuba Riche e Claudia Souza Teixeira. A obra tem como principal objetivo instrumentalizar o professor de Língua Portuguesa (LP) do ensino fundamental (EF) a contemplar as três práticas centrais de linguagem sugeridas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): leitura, produção textual e análise…

SANTOS ARAÚJO GLAUCE CHERMONT PALHETA GLAUCIA DORNELAS VIANA PLANO DE AÇÃO O GÊNERO TEXTUAL MÚSICA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO INSTRUMENTO DE LEITURA. Belém - PA 2014 FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LÍNGUA PORTUGUESA GISELE SANTOS ARAÚJO GLAUCE CHERMONT PALHETA GLAUCIA DORNELAS VIANA PLANO DE AÇÃO O GÊNERO TEXTUAL MÚSICA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO INSTRUMENTO DE LEITURA. Plano de…

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II PROFESSOR FORMADOR: IVO SODRÉ DE CARVALHO RAONE DOS SANTOS SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Ensino Fundamental COCAL DEZEMBRO/2014 RAONE DOS SANTOS SILVA MATRÍCULA: 9006752 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Ensino Fundamental Relatório apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Letras Português da Universidade Estadual do Piauí – UESPI/ EAD como…

UMA EXPERIÊNCIA DE LEITURA E LETRAMENTO COM O ENSINO MÉDIO INOVADOR (PROEMI) Maria Rita Araújo dos Santos Introdução Se observarmos atentamente o ensino de língua materna, veremos que a prática pedagógica pauta-se em conteúdos pouco relevantes e que não contribuem para o desenvolvimento das competências e habilidades básicas para a sustentação do indivíduo na sociedade

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia Produção Textual Interdisciplinar indivIdual: Organização do Espaço Educativo Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I Arapongas 2013 Produção Textual Interdisciplinar indivIdual: Organização do Espaço Educativo Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia - Ead da UNOPAR -…

Laboratório de Tecnologia do Ensino da língua SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA PRODUÇÃO TEXTUAL DO GÊNERO CRÔNICA José Carlos Viana de Castro, UFF Modelo de Trabalho Final de Curso apresentado à coordenação Do Curso de Pós-Graduação da Universidade Federal Fluminense, Como requisito parcial para a obtenção de Título de Especialista Lato Sensu em Ensino de Leitura e Produção Textual. …

Sobre os gêneros textuais Os estudos com os gêneros textuais não são novos, é um objeto de ensino que estão presente há muitos anos e eram trabalhado aleatoriamente, mas, com o currículo reformulado eles passaram a ser enfatizado de forma sequenciada para que os alunos possam chegar ao final do ensino fundamental conhecendo boa parte dos gêneros textuais da língua portuguesa. O gênero textual é o discurso a linguagem em interação, em cada situação de comunicação há um…

A TEORIA DE GÊNEROS TEXTUAIS/DISCURSIVOS Compreende-se que se configuram gêneros textuais, à luz da teoria bakhtiniana, as várias produções textuais circundantes na sociedade e que foram sócio-historicamente produzidas a partir de necessidades, de atividades sócio-culturais e de inovações tecnológicas, cada uma na sua esfera específica, chegando a atingir o leitor que interage com uma ou outra das diversas esferas da comunicação. Qualquer texto, seja um ensaio ou um artiogo , por…