Atividades Emancipadoras

No qual por meio das atividades lúdicas, o professor procura desenvolver uma prática de forma integrada, no sentido de levar as crianças a descobrirem as suas potencialidades de expressão e comunicação, transformando expressões artísticas em instrumentos prazerosos de conhecimento da realidade. Dentro entro desse contexto, o resgate das cantigas de roda, é de suma importância no processo educacional, pois as práticas de atividades lúdicas contribuem para uma práxis emancipadora e…

para discutir, participar, colaborar e avaliar as decisões coletivas. 4 CONSELHO ESCOLAR Conceito e Funções: A escola é um espaço fundamental para o desenvolvimento da democracia participativa, onde ocorre a construção de uma cidadania emancipadora e, basicamente, da qualidade cognitiva e operativa das aprendizagens. Dessa forma, para que haja uma gestão democrática na escola é fundamental a existência de espaços propícios para que novas relações sociais entre os diversos…

levar a um re-planejamento dos objetivos, conteúdos, das atividades, dos recursos utilizados e das variáveis envolvidas no processo de ensino. A avaliação deve por excelência, servir para promover o indivíduo e não excluí-lo de maneira preconceituosa, e esse é, sem dúvidas, um dos grandes desafios para a educação atual, ou seja, romper os paradigmas presentes nas peculiaridades da pedagogia vigente, com vistas a uma educação emancipadora e libertária, em que a avaliação seja vista…

alienadora por meio de um endeusamento da autoridade) e tornar “o sujeito da atividade politica o próprio povo (...). Trata-se de instituir, pela supressão do Estado alienado (...) a verdadeira democracia.” (LÖWY, Michael. Ler Marx ed 2010, pp.24). A crítica prossegue, porém vale destacar um texto chamado “Manuscrito de Kreuznach”, em que Marx faz uma das principais descobertas de seu pensamento: a do proletariado como classe emancipadora da sociedade, pois esta era a classe na base da…

............................ 17 3.1.2- Avaliação Somativa ....................................................................... 17 3.1.3- Avaliação Formativa ou Continuada .............................................. 18 3.1.4- Avaliação Emancipadora ................................................................ 19 4- COMO VENCER ESSE MEDO DA MATEMÁTICA .............................. 20 CONCLUSÃO ..........................................................................................

que você possui sobre o que é educação e sobre o que é a Pedagogia. Ao relatamos o processo de construção memorial, tomamos como produto e como processo de reconstrução de saberes, levamos através de conquista da autonomia. Para desenvolver essas atividades, este portfólio funda-se no estudo do Relato de Formação. Segue nesse trabalho descrito o processo de reflexões sobre os fundamentos da ação pedagógica, o que é pedagogia e os fundamentos que direcionam as ações pedagógicas Na…

A escola pode ser a grande mediadora do conhecimento necessário à comunidade, para que ela possa construir realidades mais humanas para viver. Como afirma Paulo Freire, o conhecimento não é neutro. Ele possui uma função social. Na perspectiva emancipadora, ele deve contribuir para compreender mais criticamente a realidade vivida, para, assim, compreendendo-a mais profundamente, termos condições de agir sobre ela, transformando-a para melhor. Nesse sentido, o ponto de partida do processo…

pudessem levar essas pessoas a ocuparem seu tempo ocioso e buscar melhora através das oficinas ocupacionais que o Centro de Atenção Psico Social – CAPS – oferece aos seus usuários e voltarem a ter uma vida normal em sociedade. Desenvolveu-se esta atividade acadêmica com o propósito de conhecer e entender os seres humanos em suas formas de existência na sociedade e, para que a deficiência mental não seja uma limitação para o desenvolvimento de seu cognitivo favorecendo uma forma de bem…

começa o livro apresentando a proposta de sua pesquisa, no qual se tornou o livro Cadê o Brincar? Da educação infantil para o ensino fundamental. Sendo assim, ela aborda a crescente diminuição do brincar no ambiente escolar. Para Ela, o brincar é uma atividade que colabora com o desenvolvimento das potencialidades, e das relações sociais. A autora comenta também, que este tema foi se desenvolvido ao longo da sua formação acadêmica, estágios, e pesquisas. Concluindo, então de forma…

ATIVIDADE: PÓS-MODERNIDADE Questão 1: Apresente algumas características da Modernidade: A modernidade caracteriza-se pelo ritmo acelerado de mudanças, as quais não ficavam restritas a uma só localidade, atingiam diferentes áreas do globo; as instituições sociais (família e igreja) modificaram sua atuação, houve o surgimento de uma nova instituição, o Estado-nação. Como consequência, ocorreu o desenvolvimento de uma sociedade majoritariamente urbana, uma ruptura com o pensamento medieval.