Atividades Emancipadoras

diretamente: a burguesia conservadora e o proletariado revolucionário. A burguesia abandona os principais valores da cultura ilustrada e ingressa no ciclo da sua decadência ideológica, marcado pela sua incapacidade de classe de propor alternativas emancipadoras; a herança ilustrada passa às mãos do proletariado, o sujeito revolucionário. A Economia Política clássica torna-se incompatível com os ideais da burguesia conservadora. Desuso da expressão “Economia Política”.…

que afeta a um afetará a todos. A segunda via é através de “projetos que fazem com que se ultrapassem as rotinas individuais, que valorizam aquilo que é comum e não as diferenças”. Projetos cooperativos, atividades esportivas e culturais: “olimpíadas” escolares, saraus, exposições; e atividades sociais, como ações humanitárias e serviços de solidariedade são exemplos de ocasiões cooperativas. O professor também deve empenhar-se em seu papel de convivência e respeito. Oenvolvimento…

referência para o estudante na contemporaneidade Ser professor atualmente é viver intensamente o seu tempo com consciência e sensibilidade, não se pode imaginar um futuro para a humanidade sem educadores. Visto que, os educadores, numa visão emancipadora, não só transformam a informação em conhecimento e em consciência crí¬tica, mas também contribuem na formação, pessoal, bem como profissional dos sujeitos atuantes no espaço escolar. Para tanto, a formação dos professores e o seu…

AT.PI.05. Capítulo II do TCC (parte 1) Prazo da atividade: 12/01/2015, até às 23h55min. Sinopse: Elaboração da primeira parte do Capítulo II do TCC. Orientações: Olá pessoal! Nesta atividade, você deverá escrever um texto que constituirá a primeira parte do segundo capítulo de seu TCC. 2.1. O PPP, o trabalho coletivo na escola e o papel do coordenador pedagógico Para isso, você deverá escrever um texto com pelo menos 19.000 caracteres com espaços, ou seja, dez páginas (Fontes: Times…

RELATÓRIO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES Ética e Serviço Social Fundamentos Ontológicos Maria Lucia Silva Barroco Efar Antonio Mallet de Oliveira RA 2351188 4ª Série Serviço Social 1 Fichamento de livro Efar Antonio Mallet de Oliveira, RA 2351188, 4ª Série, Serviço Social 13/03/2011 Tem como objetivo explicitar as bases do código ético que norteiam o Serviço Social. Quando identificamos tais bases estamos aptos a fazer parte da discussão sobre o futuro da profissão, melhorando…

Ser consciente de que o bem comum é condição necessária do bem particular.  Valorizar a tomada de decisões éticas nas relações com indivíduos e instituições.  Apreciar e valorizar o trabalho e o conhecimento humano na sua dimensão moral, emancipadora e como ação transformadora da realidade. Conteúdo Programático: 1. Ética e Cidadania: objeto e campo de estudo. 2. Importância, natureza e acessibilidade à verdade. 3. As teorias da verdade e suas consequências para o campo…

mediações, capacidades essenciais postas movimento através da atividade vital, não são dadas a ele; são conquistadas no processo histórico de sua autoconstrução pelo trabalho. São elas: a sociabilidade, a consciência, a universalidade e liberdade”. (BARROCO, 2010, pag. 25) Trabalho e alienação  Na sociedade capitalista, o trabalho se realiza de modo a negar suas potencialidades emancipatórias. O trabalhador se torna alienado, realizando atividades que fazem com que esses…

Estimular o desejo de novas leituras Possibilitar produes orais, escritas e em outras linguagens Proporcionar ao indivduo atravs da leitura, a oportunidade de alargamento dos horizontes pessoais e culturais, garantindo a sua formao crtica e emancipadora. 3- CONTEDOS Leitura e escrita de textos Pontuao Paragrafao Participao em situaes das quais se faz necessrio o uso da leitura e escrita como por exemplo lacunado, rimas, reescritas, cruzadinhas, diagramas e caa-palavras. 4 - ETAPAS DE…

objeto de estudo; conteúdos básicos; enfoque metodológico; relação professor-aluno; avaliação. Entenderam-se como propostas metodológicas emergentes da área: metodologia aberta; metodologia crítico-superadora; metodologia construtivista e crítico-emancipadora. Como ponto conclusivo, pode-se perceber que, mesmo utilizando-se referenciais teóricos distantes, as propostas têm como objetivo a idealização e a aplicação de uma Educação Física preocupada com a transmissão e a produção de…

deficiências possibilita o aprendizado da solidariedade, o exercício da cooperação, oferece condições de aprender com o diferente, oportunizando assim a todos os envolvidos o entendimento do mundo e de si mesmo. As práticas escolares inclusivas são emancipadoras e reconduzem os alunos “diferentes”, entre os quais os que têm uma deficiência, ao lugar do saber, de que foram excluídos, na escola ou fora dela. Revertendo sentimentos de superioridade em relação ao outro. Ensinar não é…