Atividades Educativas Com Obstaculos

Deste modo, o desafio de escolarizar todas as crianças no ensino comum, não é tarefa da educação especial, mas das redes públicas de ensino. 2 DESENVOLVIMENTO Atualmente estamos passando por diversas mudanças tanto na parte social, quanto na parte educativa, tecnológica e inclusiva mostrando que cada vez mais necessitamos estar atualizados e buscando renovar nossos conhecimentos para conseguimos um excelente trabalho, segundo Libâneo (2004, p.28), O mundo assiste hoje às intensas…

INTRODUÇÃO A disciplina Pesquisa e Prática Profissional - Diversidade Educativa propõe atividades que colaboram para que o aluno alcance com a pesquisa reflexões acerca de temas importantes para a prática pedagógica. Por meio destas atividades, o aluno poderá analisar e relacionar a teoria e a prática estudada no decorrer do curso. A formação para a prática pedagógica se efetiva na medida em que os alunos conhecem as possíveis ações do professor e/ou do pedagogo, bem como a realidade…

Trabalho interdisciplinar apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem; Educação, Sociedades e Práxis Educativa; Políticas Públicas na Educação Básica; Teorias e Práticas do Currículo; Práticas Pedagógicas Interdisciplinares: Escola e Sociedade. Seminário Interdisciplinar II. Profºs: Edilaine Vagula, Marlizete Stainle, Raquel Lemos, Cyntia Simoni, Sandra

ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Projeto de pesquisa apresentado ao curso de licenciatura plena em pedagogia, da faculdade CETA- Núcleo Operativo de Jaicos, como requisito parcial para conclusão da disciplina pesquisa e pratica educativa 2 II- Elaboração de projetos, sobre a orientação do professor Aderivaldo Antonio Monteiro. JAICOS – PIAUI 2013 SUMARIO INTRODUÇÃO 1.1 Contextualização do tema 1.2 Problema de pesquisa 1.3 Objetivos 1.3.1 Geral 1.3

também uma aceitação da pessoa do outro (p.70). Promover na escola o processo de inclusão é possibilitar que os portadores deficiência possam não só freqüentar o sistema educacional, mas também se manter nele, rompendo barreiras, superando limites e vencendo obstáculos. Conforme destaca Sassaki (1997): O processo de inclusão, como veementemente venho enfatizando, é um processo de construção de uma sociedade para todos, e dentro dessa sociedade um dos direitos…

inspiração que a atualidade da sua obra continua despertando nos educadores, é que nos foi proposto como parte das atividades do projeto de formação continuada Sala de Formador, a leitura de diversas obras freirianas. Entre elas, fomos contempladas com a Pedagogia da Autonomia, São Paulo: Paz e Terra, 1996, que ora nos motiva essa produção. Com o subtítulo Saberes necessários à prática educativa, Freire nos oferece uma verdadeira aula do que é ser professor, discorrendo sobre as…

Libras Com base nos textos citados em Atividades Práticas Supervisionadas “libras”, conclui que Professores e Mestres são seres excepcionalmente respeitados em suas áreas de atuação, e alguns gostam e se dedicam ao que fazem em seus horários diários. O professor em sala de aula ensina, ajuda, aconselha, acompanha os alunos em meio a dificuldades, a problemas muitas vezes enfrentados por diversas crianças, mas também aprende em seu dia a dia com as pessoas de convívio…

EDUCAÇÃO DISCIPLINA: Seminário da Linha de Pesquisa PROFESSOR: Dr. Geraldo Rosa MESTRANDA: Viviane Teresinha Zapelini ASSUNTO: “Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa” de Paulo Freire DATA: Lages, 16 de setembro de 2013 Paulo Freire aborda na obra os saberes necessários à prática educativa numa perspectiva transformadora, na pedagogia pautada na ética, no respeito à dignidade e a própria autonomia do educando. Acrescenta a afetividade e a convivência…

Nacionais (PCN) trazem a possibilidade de temas como ética, meio ambiente, sexo, além de outros, serem enfatizados em qualquer disciplina. 2 PRINCIPIO DE TRANSVERSALIDADE A transversalidade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade). A escola vista por esse enfoque, deve possuir uma visão mais…

mente os limites da razão humana que a sociedade propõe desde sempre. 1.5 Ensinar Exige Estética e Ética A pratica educativa tem de ser, em si, um testemunho rigoroso de decência e de pureza. Uma crítica permanente aos desvios fáceis com que somos tentados, às vezes ou quase sempre, a deixar dificuldades que os caminhos verdadeiros podem nos colocar. Transformar a experiência educativa em puro treinamento técnico é amesquinhar o que há de fundamentalmente humano no exercício educativo:…