Atividades Direcionadas Ao Surdos

para todos. Neste sentido, os sistemas educa2 Ao dizer de Monteiro (2001) experiência é concebida como um conjunto de vivências significativas através das quais o sujeito identifica, seleciona, destaca os conhecimentos necessários e válidos para a atividade profissional e exclui aqueles não validados pela sua própria ação. 18 cionais procuram articular orientações e diretrizes, com o objetivo de melhor subsidiar esses sistemas, para avançarem num processo de reforma estrutural e…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS 4a série Proposta: Atividades para as oficinas do Projeto Ler para Aprender para o ensino fundamental. TAYNARA LEAO SEGURADO RA 7533592508 Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Sintaxe _ Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Portuguesa _ Literatura infantojuvenil”, do curso de Letras, sob orientação do Tutor EAD Nivaldo Barbosa NITEROI/UNIPLI

percebe o sujeito em sua singularidade e que tem como objetivo o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos, já a Educação Especial atende pessoas com necessidades educativas especiais fora do ensino regular, pois em uma escola direcionada para a educação especial conta com materiais, equipamentos e professores especializados. 2 EDUCAÇÃO ESPECIAL A Educação Especial é o ramo da educação que atende pessoas com deficiência em instituições especializadas, no…

consiste na educação das crianças antes da sua entrada no ensino obrigatório. É ministrada normalmente no período compreendido entre os zero e os seis anos de idade de uma criança. Neste tipo de educação, as crianças são estimuladas - através de atividades lúdicas e jogos - a exercitar as suas capacidades motoras e cognitivas, a fazer descobertas e a iniciar o processo de alfabetização. Internacionalmente, à educação infantil ou pré-escolar corresponde normalmente o nível 0 definido…

chegamos a pensar que pelo fato das letras (r e s) e (o e p) estarem próximas no alfabeto o aluno talvez faça a confusão entre elas. No caso das palavras (corrento) e (meto) percebemos que é normal crianças nessa fase trocarem o som sonoro (d ) pelo surdo (t ). Em relação aos problemas de pontuação escolhemos o que está presente na frase: (...o que é fofinho...) onde podemos dizer que falta um ponto de interrogação, pois a palavra que nesse caso é um pronome interrogativo. Assim…

mostrar uma delas para a criança identificar, concentrando-se na extensão e configuração da mesma – diferentes tamanhos Ex.: na ma am na no na on neve nove veno neve vene TÉCNICAS DE TREINO DE PERCEPÇÃO VISUAL F) Memória Visual - Atividade de memória com figuras - Atividades de memória que números e letras envolvem TÉCNICAS DE TREINO DE PERCEPÇÃO VISUAL G) Análise-síntese visual - Quebra-cabeça: ensinar a criança montar por partes - Trabalhar o nível concreto para crianças em nível…

tolerância com o outro. _____ 1- Especializanda em Educação Inclusiva nas Faculdades Integradas de Patos – FIP/JP O Brasil tem muitas leis, fundamentadas no direito do ser humano, na pessoa de forma integral, mas como tantas outras, as leis direcionadas a pessoa com deficiência também não funcionam, são desconhecidas, e também muitas vezes desrespeitadas. Sobre inclusão, Bruno afirma que se trata de: Um processo complexo que configura diferentes dimensões: ideológica,…

intencionalidade das atividades lúdicas aplicadas, pelos professores em sala de aula nas turmas que apresentam alunos com necessidades educativas especiais, e o seu envolvimento com esta prática de ensino. Buscou-se pesquisar sobre o espaço interno e externo do ambiente escolar onde são promovidas as brincadeiras, com as turmas, se são apropriados e adequados analisando juntamente a participação dos alunos com necessidades educativas especiais durante as interações nas atividades…

funcional entre profissionais e a Administração Pública; II – QUADRO PERMANENTE é o conjunto de profissionais da Fundação Municipal de Educação e da Secretaria Municipal de Educação, que em seus aspectos qualitativos e quantitativos, desempenham suas atividades no Sistema Municipal de Ensino; III – QUADRO SUPLEMENTAR é o conjunto de cargos de provimento efetivo colocados em extinção, os quais serão extintos na medida em que vagarem, mantendo-se todos os direitos do Quadro Permanente;…

alcançar o mesmo desenvolvimento de uma criança normal, só que de modo diferente, por outra via, é muito importante para o pedagogo conhecer essa peculiaridade, é a lei da compensação. O limite biológico não é o que determina o não desenvolvimento do surdo, cego. A sociedade sim é quem vem criando estes limites para que os deficientes não se desenvolvam totalmente. A segunda refere-se à origem cultural das funções psíquicas que se originam nas relações do indivíduo e seu contexto…