Atividades Diferenças Entre Conhecimento Racional E Intui

. ATIVIDADE 1 ........................................................................................................................... 2 2.1 A METODOLOGIA E O ENSINO UNIVERSITÁRIO ............................................. 35 METODOLOGIA: FERRAMENTA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO ...... 35 ATIVIDADE 2 ........................................................................................................................... 36 3 PRODUÇÃO E APRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO NA

13). Na abertura da explanação, é realizado o seqüenciamento do percurso gerativo de sentido do anúncio de 1957, instaurado com a inclusão desse objeto nas duas plataformas de significação previstas para o entendimento de qualquer mensagem: a racional, denominada Estrutura Aparente; e a emocional, nomeada Estrutura Profunda, a seguir dispostas de forma esquematizada. Na Estrutura Aparente, ou seja, no Plano de Expressão, a mensagem é analisada por suas características formadoras…

13). Na abertura da explanação, é realizado o seqüenciamento do percurso gerativo de sentido do anúncio de 1957, instaurado com a inclusão desse objeto nas duas plataformas de significação previstas para o entendimento de qualquer mensagem: a racional, denominada Estrutura Aparente; e a emocional, nomeada Estrutura Profunda, a seguir dispostas de forma esquematizada. O adensamento do estudo de ambas encontra boa fundamentação na obra de Umberto Eco, A estrutura ausente (1972, p.…

boas ações, mas é um livre presente de Deus, recebida apenas pela graça, através da fé em Jesus como único redentor do pecador. Sua teologia desafiou a autoridade papal na Igreja Católica Romana, pois ele ensinava que a Bíblia é a única fonte de conhecimento divinamente revelada e opôs-se ao sacerdotalismo, por considerar todos os cristãos batizados como um sacerdócio santo. Aqueles que se identificavam com os ensinamentos de Lutero eram chamados luteranos. Sua tradução da Bíblia para o…

a partir do qual puderam adquirir sentido, familiaridade e valor de verdade. O ponto de partida é o de que elas estão localizadas no cruzamento de dois movimentos históricos distintos: o das ilustrações médicas, em sua relação com a produção de conhecimento objetivo; e o das pesquisas acerca da localização no córtex cerebral de comportamentos complexos e traços de personalidade. Além de estabelecer algumas condições históricas de possibilidade para a emergência de um neo-localizacionismo…

rotina, uma criação de uma zona de desconforto. Treinar é "o ato intencional de fornecer os meios para proporcionar a aprendizagem" (CHIAVENATO, 1994, p. 126), é educar, ensinar, é mudar o comportamento, é fazer com que as pessoas adquiram novos conhecimentos, novas habilidades, é ensina-las a mudar de atitudes. Treinar no sentido mais profundo é ensinar a pensar, a criar e a aprender a aprender, e este é um dos caminhos de fazer com que os funcionários diminuam a resistência perante…

de ação deve ter principalmente bem definido: O que, Quem, Como, Onde, Quando, Quanto, Por que?(5W2H). É importante lembrar que uma vez feito o Plano de ação, para cada atividade descrita nele deve ser muito bem definidas as tarefas, definindo os recursos necessários (humanos, material, equipamentos, tecnologia, conhecimento, etc.), para que possa ser acompanhado, e principalmente, medido em que estágio (status) encontra-se cada tarefa, apontando o impacto que cada atraso pode…

ESTÉTICA Primeiro Livro ANALÍTICA DO BELO Primeiro momento do juízo de gosto1, segundo a qualidade § 1. O juízo de gosto é estético. Para distinguir se algo é belo ou não, referimos a representação, não pelo entendimento ao objeto em vista do conhecimento, mas pela faculdade da imaginação (talvez ligada ao entendimento) ao sujeito e ao seu sentimento de prazer ou desprazer. O juízo do gosto não é, pois, nenhum juízo de * KANT , Immanuel. Crítica da Faculdade do Juízo.…

tese é simples e, em certos meios, banal: a de que filosofia, de acordo com o grande nome que recebeu, constitui uma ―sabedoria‖ indispensável aos seres racionais para coordenar as diversas atividades do homem, mas que não atinge um saber propriamente dito, provido das garantias e dos modos de controle que caracterizam o que se denomina ―conhecimento‖. Mas se vivi confortavelmente com tal crença, como todos os que permanecem à margem da filosofia, mesmo sendo seduzidos por ela,…

Nessa tentativa, Frankl afirma a pluralidade do ser humano e desenvolve uma „imago hominis’4 como „unitas multiplex’5. Afirma: “Eu gostaria de definir agora o homem como unidade apesar da pluralidade: porque há uma unidade antropológica apesar das diferenças ontológicas. [...] em suma, a existência humana é “unitas multiplex”. 6 XAUSA, 1988, p.51. FRANKL, Viktor E. Psicoterapia e sentido da vida: Fundamentos da logoterapia e análise existencial. Tradução Alípio Maia de Castro. São…