Atividades Desenvolvidas Com Autistas

psicopedagogo na vida escolar do autista, que por consequencia também o auxiliará na vida em sociedade. Abordando temas como: O psicopedagogo, Autismo e intervenções psicopedagógicas. No capítulo sobre o Autismo será abordado: A origem do mesmo, possíveis causas e suas características, problemas associados ao Autismo , tais como: Retardo Mental, Deficiências sensórias e Distúrbio do Desenvolviimento da Linguagem, além dos transtornos do espectro Autista, ou seja, um estudo…

Aos pais e professores de crianças autistas que colaboraram com minha pesquisa. Sumário 1. INTRODUÇÃO...............................................................................................................07 2. AUTISMO E SUAS ESPECIFICIDADES:.....................................................................10 1. A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA......................................................................................12 2. O AUTISTA E A…

em se relacionar, seguir regras sociais e se adaptar, esse comportamento logo é confundido com falta de educação e limite. E por falta de conhecimento, alguns profissionais da educação não sabem reconhecer e identificar as características de uma autista. É importante que a escola esteja atenta a esses comportamentos para poder chamar a família e encaminhar a criança a profissionais capacitados para fazerem um diagnóstico preciso. Diante do resultado da investigação e do resultado do…

COMO AJUDAR UMA CRIANÇA AUTISTA A SER INSERIDA NA SOCIEDADE COM QUALIDADE DE VIDA RESUMO: Nos últimos anos, o transtorno invasivo de desenvolvimento, como é o caso do autismo, vem se tornando mais evidente e atraindo muitos olhares. Os casos de crianças que apresentam essa psicopatologia estão tomando lugar de destaque na sociedade, tamanha é a complexidade e a falta de “entendimento” sobre o “como lidar” com os portadores da síndrome comportamental. Frente a essas constatações, esse

SORAIA PLANO DE ESTÁGIO TERESINA-PI 2013 JOELMA MARTINS SOUSA NAIARA DE SOUSA BEZERRA SORAIA PLANO DE ESTÁGIO (ASSOCIAÇÃO DOS AMIGOS DOS AUTISTAS- AMA/PI) Plano de Estagio apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado I como requisito para a primeira avaliação, do curso de Serviço Social da Faculdade Santo Agostinho - FSA, sob orientação da Profª Ma. Cassandra

atendimento de crianças autistas, há uma total desatenção para com a formação adequada de profissionais das áreas de medicina, psicologia, pedagogia, fonoaudióloga, entre outras. A escola recebe uma criança com dificuldades em se relacionar, seguir regras sociais e se adaptar, esse comportamento é logo confundido com falta de educação e limite. E por falta de conhecimento alguns profissionais da educação não sabem reconhecer e identificar as características de um autista. É importante…

organizam e processam seu pensamento e linguagem. Crianças autistas são geralmente consideradas como não interativas. Este estereótipo pode ser decorrente dos métodos tradicionais de tratamento destas crianças, nos quais não se levava em conta o contexto comunicativo. O uso de situações experimentais pode distorcer o perfil de comportamentos comunicativos mostrado pela criança autista. Este estudo relatou que algumas crianças autistas usam comunicação intencional em um contexto…

Nome da Revista Vol. 1, Nº. 1, Ano 2011 Fernanda Maximiano Fer-maximiano@bol.com.br O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS AUTISTAS ____________________________________________________________ RESUMO Neste trabalho se discute o que é o autismo, como essa doença interfere na vida da criança, como se dá o seu diagnóstico e como a criança pode se desenvolver na vida escolar, mesmo apresentando esse transtorno. Discute-se também a importância do diagnóstico precoce da

no ano de 1854, hoje conhecido como Instituto Benjamin Constant (IBC) e do Instituto dos Surdos Mudos, em 1857, hoje denominado Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). Muitas das Leis previstas na Constituição Federal Brasileira foram desenvolvidas a fim de amparar interesses sociais como, a promoção do bem comum, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e qualquer outra forma de discriminação e a defesa pela igualdade de condições de acesso e permanência na escola…

atualmente qualquer indivíduo que apresente esse sintoma em maior ou menor grau é considerado como autista. Vários estudos foram feitos, desde os anos 40, com a preocupação de se identificar os quadros do autismo, e que muito influenciaram para as abordagens para o tratamento do TGD que determinou as primeiras iniciativas de intervenção no ensino, mas que foram distanciadas daquelas desenvolvidas no meio social inerente à escola como a conhecemos hoje. A atitude dessas crianças, como a ausência