autismo

CENTRO UNIVERSITARIO CANDIDO RONDON
CURSO DE PEDAGOGIA

ANA GLEICY CAMPOS FRANÇA

CUIABA/2014

Artigo Científico, apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Candido Rondon como requisito para obtenção do título de licenciatura em Pedagogia.
Orientador Drº: Rosemar Coenga

CUIABA/2014
RESUMO

Este artigo tem por objetivo analisar o discurso de pais de crianças portadoras de autismo. Neste artigo abordo discussões teóricas acerca do autismo, dentre eles os seguintes pesquisadores que se debruçaram sobre o tema, entre eles o pai do autismo Leo Kanner, Trago neste trabalho, modos de ressignificação da doença e marcas de heterogeneidade nos enunciados desses representantes do discurso. No Brasil não existe a preocupação ao atendimento de crianças autistas, há uma total desatenção para com a formação adequada de profissionais das áreas de medicina, psicologia, pedagogia, fonoaudióloga, entre outras. A escola recebe uma criança com dificuldades em se relacionar, seguir regras sociais e se adaptar, esse comportamento é logo confundido com falta de educação e limite. E por falta de conhecimento alguns profissionais da educação não sabem reconhecer e identificar as características de um autista. É importante que a escola saiba diferenciar e encaminhar para um profissional capaz de realizar o diagnostico. Pretendemos, por meio dessa entrevistas, no trabalho de escuta interpretativa, apontar algumas dificuldades tanto nos professores, quantos aos pais estão encontrando para incluir essa criança no âmbito escolar. Existem muitas coisas que podem ser feitas pelo autista, a principal é acreditar que ele tem potencial para aprender, é preciso saber que ele enxerga o mundo de forma diferente, mas vive no nosso próprio mundo, e cabe a nós não deixá-lo ficar fora da escola e privado do convívio social.

Palavras Chaves: Autismo, Aprendizagem, Diagnóstico, Escola e Pais.