Atividades De Revisão De Lingua Portuguesa Para O Ensino Medio

Muitas pesquisas têm sido feitas ultimamente acerca da língua falada, comparando-a com a modalidade escrita. Mas, apesar de todos esses estudos, ainda há muito a se pesquisar e discutir em relação a essas modalidades, tão distintas à primeira vista, mas ao mesmo tempo tão próximas. Até mesmo as gramáticas abordam a relação fala/escrita dentro da perspectiva da modalidade escrita. Mostrando, dessa forma, uma visão preconceituosa da língua falada. Os gramáticos, na verdade, pensam a fala como o

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE PERNAMBUCO SECRETARIA EXECUTIVA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PROPOSTA CURRICULAR PROPOSTA CURRICULAR PARA O ENSINO MÉDIO INTEGRAL Volume 1 Linguagens e Códigos e Suas Tecnologias 1 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE PERNAMBUCO SECRETARIA EXECUTIVA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PROPOSTA CURRICULAR Governador de Pernambuco Eduardo Henrique Accioly Campos Secretaria de Educação de Pernambuco Nilton da Mota Silveira Filho Secretaria Executiva de Educação…

CEDERJ 2015/2 Manual do Candidato INDICE Títulos Apresentação Páginas 3 Informações Gerais 4 Como se inscrever 5 Confirmação da inscrição 6 Quadro de vagas 6 Prova 25 Correção da prova 26 Como saber o resultado 27 Como pedir revisão de prova 27 Como saber a pontuação 27 A Classificação 28 Matrícula e inscrição em disciplinas 29 Reclassificação 32 Registro de interesse para vagas não preenchidas 33 Cronograma 34 Conteúdo programático das provas 35 Endereço dos

deu o primeiro passo em direção a uma carreira promissora. Na FAFICH, você construirá um futuro de sucesso, sob a orientação de um corpo docente altamente qualificado, composto por especialistas, mestres e doutores renomados e comprometidos com o ensino, a pesquisa e a extensão, além de adequada infraestrutura para o aprendizado. Pensando em você, a FAFICH amplia, constantemente, os benefícios para facilitar a sua vida universitária. Um exemplo é a parceria com o Fundo de Financiamento…

Felício,Academia Performance. "Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda." (Paulo Freire). São Luís de Montes Belos/GO Dezembro de 2014 PÚBLICO ALVO: Alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental do turno matutino JUSTIFICATIVA: A aprendizagem dos alunos e alunas é responsabilidade de todos e o objetivo maior do Projeto de Intensificação da Aprendizagem (PIA). Esse projeto é uma ação que deve consolidar e…

São Paulo – SP [Brasil] maurisil@gmail.com A r t i g o s Neste artigo, procura-se discutir aspectos da Lei 10.639, sancionada em 9 de janeiro de 2003, que torna obrigatório o estudo de História e Cultura afro-brasileira, no ensino fundamental e médio e estabelece novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações étnico-raciais no Brasil. Palavras-chave: Cultura afro-brasileira. Educação. História afro-brasileira. Lei 10.639. Relações étnico-raciais. …

.................................................................................................................4 Diários de Participação................................................................................................5 Projeto de Ensino.......................................................................................................10 Planos de aulas..........................................................................................................11 Diários…

ESCRITA NA ESCOLA: PERSPECTIVAS DE UMA ESCRITA AUTÊNTICA NO AMBIENTE ESCOLAR Ana Elísia MASSUCO (G- FAFIPAR) Josi BERWIG (G- FAFIPAR) Beatriz Ávila VASCONCELOS (ORIENTADORA) Este artigo visa enfatizar que as aulas de língua portuguesa não têm contribuído para o desenvolvimento da habilidade de uma escrita autêntica por parte do aluno, pois o sistema educacional está mais propenso a ensinar regras gramaticais do que oportunizar ao aluno a experiência de construção…

ÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE ENSINO MÉDIO E CONSTRUÇÃO DE CURRÍCULOS DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ESTADO DO PIAUÍ – SUBSÍDIOS PARA UM DIÁLOGO COM PROFESSORES Maurienne Caminha Johansson, UESPI I. INTRODUÇÃO Estamos na era do Conhecimento e do ensaio contínuo do aprender. O mundo parece buscar na Educação a saída para muitos impasses. A escola, como gestora desse processo não pode permanecer tão lenta. Ao contrário, precisa interagir com o mundo! O Estado do Piauí com os demais do

mais próximos do ideal linguístico. Oportunizar ao aluno formas de compreender, pelo contexto social, as variedades linguísticas com que se defronta pelos contatos humanos e respeitá-las. Estimular o espírito crítico para que o aluno compreenda a língua como mediadora de todos os valores que circulam na sociedade e como tal agir e reagir, bem como encarar a linguagem como meio privilegiado para ter acesso aos conhecimentos indispensáveis para a sua formação produzindo-os sempre que…