Atividades De Raciocinio Logico

DE SOCIOLOGIA: 1º A, 2º A, 1º B e 1º C PLANEJAMENTO • ATIVIDADE AVALIATIVA – VALOR 4,O PONTOS (atividade: ler e fazer resumo, introduzindo sua própria crítica referente ao texto) • TEXTO: “VAI PIORAR” de Lya Lufft (texto é uma critica a sociedade, a política) ⇨ A disciplina será desenvolvida a partir de aplicação de um texto, para sua interpretação. ⇨ Verificar o raciocínio lógico e fático sobre os problemas sociais enfrentados na…

Hugo Guimarães. CARMO DO PARANAÍBA DEZEMBRO/ 2014 ÓCIO CRIATIVO Alguns dizem que o ócio é necessário para pensar na própria vida, a comum frase “parar para pensar”. Será que paramos para pensar? Será necessário suspender nossas atividades cotidianas para refletir acerca delas? Atualmente a distinção entre ócio e negócio é extremamente difícil, pois muito do que anteriormente era considerado ócio, tornou-se negócio. Qual significado poderíamos atribuir ao ócio na…

Correção de Atividades Atividade individual (AI) – 0 a 10 pontos Forma 0 a 3 pontos Estrutura O texto apresenta introdução/justificativa, desenvolvimento e conclusão. 0 0,5 1 Clareza As ideias são apresentadas de forma clara, sem incoerências. 0 0,5 1 Correção gramatical O texto não apresenta erros ortográficos ou gramaticais segundo a norma culta. 0 0,25 0,5 Bibliografia O trabalho apresenta bibliografia. 0 0,25 0,5 Conteúdo 0 a 7 pontos Linha de…

Teixeira - Deficiência: Deficiência Intelectual, Fìsica e Atraso neuropsicomotor. B. PLANO DO AEE NECESSIDADES DA ALUNA: _ Melhoria no seu processo neuropsicomotor; _ maior participação nas atividades escolares; _ Apropriação da leitura e da escrita; _ Maior desenvolvimento do raciocínio lógico – matemático e da memorização. _ Conhecimento dos números e da idéia da quantidade. 1.OBJETIVOS: _ Incentivar a participação ativa da aluna na sua escolarização através de jogos…

CAP 1 – Organização intelectual e adaptação Mente e corpo não funcionam independentemente Atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total do organismo ESQUEMA Estruturas mentais pelas quais os indivíduos se adaptam e organizam o meio. Analogia a arquivos e fichas. Usados para processar e identificar a entrada de estímulos -> apto a diferenciar estímulos e generalizar. Tentem a ficar mais generalizados, refinados. Quando confrontada com um estimulo, a criança tenta…

PROJETO BLOCOS LÓGICOS. Nível Educativo: Educação Infantil. Nível de ensino: Jardim B Justificativa: O ensino de matemática na Educação Infantil é algo de muita importância, pois as crianças começam aprender alguns conceitos matemáticos desde o período sensório-motor. Desde muito cedo já é possível proporcionar as crianças situações que estimulem o seu aprendizado em matemática de uma forma lúdica, isso ocorre quando elas manuseiam…

SANTOS JOGOS: UMA MANEIRA DE ADQUIRIR RACIOCINIO LÓGICO – MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Boca da Mata – AL Agosto 2013 JAREDE PERREIRA DOS SANTOS JOGOS: UMA MANEIRA DE ADQUIRIR RACIOCINIO LÓGICO – MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

Curso: Maratona PRF. Disciplina: Raciocínio Lógico. Prof. Marcos Luciano. Aula 03 e 04. MATERIAL DO PROFESSOR LÓGICA PROPOSICIONAL 1. PROPOSIÇÃO  É toda sentença (conjunto de palavras e símbolos) declarativa (afirmativa), que exprime um pensamento de sentido completo, e que pode ser classificada como verdadeira (V) ou falsa (F), mas não ambos. Reconhecendo uma proposição:    Sentença afirmativa; Sentido completo; Pode assumir uma valoração: verdadeira ou falsa, mas

respectivas concepções sobre o mundo. De fato, muitas definições atuais de Filosofia não coincidem com o sentido primordial proposto por Pitágoras. Visando ampliar sua compreensão sobre a Filosofia, foram dispostas, no final desta unidade, atividades de auto-avaliação que abordam algumas outras concepções sobre o que é a Filosofia, e, mesmo, sobre o filósofo e o filosofar. Agora que você conheceu a origem etimológica da palavra Filosofia, acompanhe, brevemente, a atitude radical…

INTRODUÇÃO A matemática é a linguagem mais universal que existe, medimos, quantificamos, ordenamos, é um pensamento lógico racional e deve atender as necessidades de todos. Com esse modo de pensar passamos a identificar a própria espécie como Homo rationalis que é identificado pela capacidade de utilizar a matemática. Nota-se que com a evolução começa a surgir uma preocupação em como trazer a matemática para a realidade das pessoas. Mostrando sua utilidade no cotidiano. Independente de