Atividades De Matematica Tele Aula 3

10% nesses mesmos países citados antes. Hoje existem projetos para que o uso dessa ferramenta seja cada vez mais eficaz e ajude o aluno e os professores. Alguns exemplos são: o do Google_books e o portal domínio publico. Uso de tablets em sala de aula: O tablet é um dispositivo pessoal em formato de prancheta que pode ser usado para acesso à Internet, organização pessoal, visualização de fotos, vídeos, leitura de livros, jornais e revistas e para entretenimento com jogos, é uma…

UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Fund. e Metod. do Ensino de Música, Fund. e Metod. do Ensino da Natureza e Sociedade, Fund. e Metod.do Ensino de Movimento , Fund. e Metod. do Ensino de Artes, Fund. e Metod. do Ensino de Matemática Prof. Rosely Montagnini, Fábio Goulart de Andrade, Orlando Mendes Fogaça, Laura Célia Cabral Cava, Eliane Araman. Salvador 2011 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo…

TABOÃO DA SERRA, 05 DE JUNHO DE 2014 Sumário 1- INTRODUÇÃO 5 2-AMBIENTE/SALA TEMÁTICA 6 3-TEXTO: ESPERANÇA COM TECNOLÓGIA PARA A EDUCAÇÃO 8 4- RECURSOS TECNOLÓGICOS 12 5-CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 6- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 16 1-Introdução A tal mudança

TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO NTE DE QUIXADÁ EM AGOSTO DE 2000 José Rogério Santana Hermínio Borges Neto 1. INTRODUÇÃO Durante o período que compreende de 01 à 04 de Agosto de 2000, estive na cidade de Quixadá para ministrar um curso de formação continuada intitulado “Trabalhando a Matemática com o Computador no Ensino Médio”. Este curso foi realizado nas dependências do NTE 1/CREDE 122, e duração do curso foi de 30 horas/aula.…

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ANO 2011 Plano de Atividades de Estágio Supervisionado | INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIORRua Capote Valente 1211 - São Paulo/SP Licenciatura em Pedagogia | Plano de Atividades de Estágio Supervisionado Aluno: | Cleidarcy Barbosa de Paiva Sousa_RA 0913108 | Turma: | Pedagogia – N1B | Orientador/Coordenador:…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANDREIA PRIMO DOS SANTOS - RU-319212 -TURMA 2008/05 ERICA APARECIDA LOURENÇO ROGEL- RU 211348 – TURMA 2008/05 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIEDADE DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino de Matemática (Profª. Me. Flávia Ribeiro); Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza (Profº. Dr. Yedo Alquini); Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental (Profª. Jucemara

PROPOSTA PEDAGÓGICA PERÍODO DE EXECUÇÃO: 2010-2011 MACAPÁ – AP 2010 S U M Á R I O APRESENTAÇÃO JUSTIFICATIVA 1 - FUNDAMENTAÇÃO LEGAL 2 - PERFIL DA ESCOLA 2.1 - HISTÓRICO 3- CLIENTELA 4. LINHA FILOSOFICA 6. VISÃO ESTRATÉGICA 6.1 VALORES 6.2 VISÃO DE FUTURO 6.3 MISSÃO 6.4 OBJETIVOS 7- TURMAS/TURNOS/ MATRÍCULA 2010 8. AÇÕES/OBJETIVOS/METAS/RESPONSÁVEIS

Índice Introdução…………………………………………………………………………………………………………..pág.2 A crise de 1962…………………………………………………………………………………………………….pág.3 A crise de 1969…………………………………………………………………………………………………….pág.4-5 As mulheres nas crises académicas……………………………………………………………………..pág.6-7 Zeca Afonso: Uma vida de intervenção politica……………………………………………………pág.8 Conclusão………………………………………………………………….…………………………………………pág.9 Bibliografia e Webgrafia……………………………………………………………………………………….pág.10 Introdução No âmbito da…

trabalho com matemática na Educação Infantil. Lembramos de que nessa fase de ensino, é primordial que o professor conheça e respeite as características de cada fase de desenvolvimento do aluno. Somente a partir desse conhecimento, é que o professor da Educação Infantil pode proporcionar aos seus alunos atividades que os auxiliem na construção do conhecimento lógico-matemático. A construção do conhecimento lógico-matemático, nessa fase, irá subsidiar a aprendizagem futura dos alunos em…

INTRODUÇÃO03 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio05 3.2 A Rotina.................09 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução10 4.2 Dados Gerais do Projeto11 4.3 Referencial Teórico13 4.4 Planos de Aula da Intervenção14 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção27 CONSIDERAÇÕES…