Atividades De Leitura Para O 7 Ano Envolvendo Português

1 INTRODUÇÃO O presente trabalho de Estagio Supervisionado I desenvolvido na Escola de Ensino Fundamental Dionísia Maria da Silveira, situada na localidade de Preá, município de Cruz/Ceará, apresenta o relatório das atividades desenvolvidas nas etapas de observação, participação e regência tendo como objetivo principal aprofundar o conhecimento no ensino fundamental e compreender que o professor deve saber que ensinar é criar as possibilidades para construção do conhecimento

CURSO DE PORTUGUÊS – PC/DF (Agente) Prof. Odiombar Rodrigues Módulo 00 Curso – PC-DF (Agente) Banca – CESPE Nível - Superior Sumário Módulo 00.......................................................................................... 1 Apresentação ..................................................................................... 1 CESPE – CNJ – Analista – Superior – 2013 ........................................ 10 A discriminação..................................................

........6 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO..... ............9 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................... 14 REFERÊNCIAS................................................................................................................. 15 1. INTRODUÇÃO O presente Relatório de Estágio em Alfabetização tem a finalidade de mostrar como as atividades da respectiva turma são realizadas,…

sequência didática ou em um projeto. Exemplo de Sequência didática: Semana de __a __ de Fevereiro 1. 1. Objetivos: - Socializar as crianças ao novo ambiente; - Interagir por meio de brincadeiras, músicas, histórias, roda de conversa e atividades relacionadas ao seu nome. - Elaborar os combinados da classe. 2. 2. Conteúdos: § Conversas, relatos de vivências. § Nomes dos colegas, da professora. § Crachá e cartaz de nomes; § Alfabeto; § Histórias infantis de…

cthainara@yahoo.com, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECE CENTRO DE HUMANIDADES CURSO: LETRAS DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PERÍODO LETIVO: 2013.2 Profª : Abniza Pontes de Barros Leal Acompanhamento das leituras de base formadora – 2013.2 Nome 23/08 30/08 06/09 13/09

CARACTERÍSTICAS DO ESTÁGIO ................................................................06 4 ATIVIDADES .DOCÊNCIA..............................................................................06 5- LÍNGUA PORTUGUESA ...............................................................................07 6-LÍNGUA INGLESA ........................................................................................09 7- CONSIDERAÇÕES…

população mundial sofre pela dificuldade de se concentrar, fazer planos, agendar tarefas, se organizar, problemas estes que podem afetar relacionamentos, rendimentos escolares. O déficit de atenção é uma desordem caracterizada por desatenção, atividade motora excessiva e impulsividade, com um problema crônico não associado com problemas de atraso, problemas de deterioração sensoriais de línguas ou a motor, ou ainda distúrbios emocionais severos (ANICAMA apud TORRES, 1997). O TDAH…

COMPLEMENTAÇÃO PEDAGÓGICA EM PORTUGUÊS/INGLÊS ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMPLEMENTAÇÃO PEDAGOGÓGICA: PORTUGUÊS/INGLÊS VITÓRIA 2014 ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMPLEMENTAÇÃO PEDAGOGÓGICA: PORTUGUÊS/INGLÊS Relatório de Estágio apresentado ao Grupo Educacional FATEMA, como requisito parcial para obtenção do título de Complementação Pedagógica em Português/Inglês. Profª Elânia Amorim Silva Santos. VITÓRIA 2014

a importância da leitura dos livros paradidáticos nas séries iniciais do Ensino Fundamental e analisamos o contexto ideológico inserido nos livros didáticos, o contexto ideológico inserido nos livros didáticos, buscando compreende-los como sujeitos ativos da história e valorizando o prazer do conhecimento. O trabalho de leitura possibilita a formação de leitores, com base na introdução de textos diversificados, pois o mundo está em constante mudança. No âmbito escolar, a leitura se…

............................ 6 6. Percurso metodológico...........................................................................7 6.1. A interação da família no projeto....................................................... 9 7. Recursos............................................................................................... 10 8. Cronograma de atividades...................................................................... 11 9. Avaliação.............................................