Atividades De Leitura E Expressão Escrita

Caracaraí – RR 2013 Tema: Plantando Conhecimentos Título: A leitura e escrita dos conceitos matemáticos envolvendo as quatro operações. Orientador: Gilson de Souza Costa e Schaene Rodrigues da Silva Público Alvo: 1° ano do Ensino Médio Duração: duas semanas e três dias OBJETIVO GERAL: Contribuir para que os alunos adquiram competências e habilidades necessárias para aquisição da escrita, leitura no conhecimento matemático sabendo fazer uso das quatro operações por meio da

aluno que desenvolva a capacidade de dominar a Língua Portuguesa em diferentes contextos e situações do cotidiano, na forma oral e escrita, dando ênfase à importância da interdisciplinaridade. Objetivos específicos: Ampliar a linguagem oral e escrita com forma de expressão e interação social; Ouvir com atenção a leitura do professor; Aplicar as habilidades de leitura para compreender uma fábula e elabora – la; Reescrever a fábula mantendo as características do gênero;…

tratar da experiência da construção do blog como ferramenta pedagógica potencial na aquisição da leitura e da escrita dos alunos da 8ª série da Escola Municipal prefeito Antonio Fernandes Rodrigues Santos. Dessa forma, esse artigo analisa as etapas de concepção, elaboração e criação do blog e as potencialidades do uso das tecnologias da informação e da comunicação no aprendizado da leitura e escrita. Mostra uma visão geral sobre o assunto apontando avanços no contexto da turma em…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE NUBIA DUTRA DE SOUZA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO -3 ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL leiturA E ESCRITA INFANTIL IPORÀ - GO 2013 NUBIA DUTRA DE SOUZA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO -3 ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALPlano de EstágIO presentado ao curso DE Pedagogia UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para a…

ATIVIDADE DE FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO Professora: Regina Aparecida Loureiro Caroni Aluno: Graziele Farsura Turma: 4º B DECROLY A escola era vista como um ambiente sem estimulação ao aprendizado, que utilizava repetição, memorização e centrada no professor. Mas para Decroly, o ambiente escolar deveria ser mais que isso, mas um ambiente que proporcionasse experiências, que permitisse a criança ter uma atividade pessoal, onde a criança fosse o centro e que sua aprendizagem…

JORNAL ESCOLAR 1. Identificação da instituição: Instituto Educacional “O Pequeno Príncipe” 2. Carga horária: 20 horas 3. Quem se torna responsável em aplicar o Projeto: Equipe pedagógica Corpo docente 4. Temática – conteúdo: Linguagem Oral e Escrita; Jornal escolar 5. Introdução: A proposta pedagógica do Instituto Educacional “O Pequeno Príncipe” está fundamentada nas concepções construtivistas/ interacionais do desenvolvimento e contempla a Pedagogia de Projetos, no…

Correntina-BA Acadêmica: Ednalva Conceição Costa ATIVIDADE INTEGRADODRA Correntina - BA Maio -2012 A leitura e a escrita é uma prática de grande importância na escola e também na sociedade globalizada, mas sabemos que não basta saber ler e escrever, se faz necessário também que tenhamos capacidade de interpretação lógica das leituras realizadas para que tenhamos argumentos e desenvolvamos a capacidade de expressão oral de cada educando, para que se forme…

DOLZ , J. e SCHNEUWLY, B. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita. Elementos para reflexões sobre uma experiência suíça 2. DOLZ , J. e SCHNEUWLY, B. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita. Elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona). In “Gêneros Orais e escritos na escola”. Campinas(SP): Mercado de Letras; 2004. Luciana Cristina Salvatti CoutinhoPedagoga pela Faculdade de Educação da Unicamp. Mestranda em Filosofia e História da Educação pela FE/Unicamp

Antunes atribui o descaso para com as atividades de leitura e de escrita, na maioria das vezes, secundárias ao estudo da gramática ou, quando desenvolvidas, realizadas apenas com fins escolares, sem incitar interesses nos alunos que mal reconhecem quais são suas finalidades. Enfatiza Antunes o fato de que é objetivamente necessária a compreensão deste processo chamado escrita, partindo dos seguintes princípios: a) escrever é uma atividade comunicativa que aproxima o…

escola, já é capaz de falar sobre sua experiência e o mundo que a rodeia. Essa expressão é a manifestação de uma leitura da realidade, que faz e continua fazendo, dentro e fora da escola. Tal fato não o torna um ser inexperiente, desprovido de qualquer conhecimento e de capacidade de expressá-los, a escola deve tornar-se um ambiente motivador e estimulador no sentido de desenvolver na criança o interesse pela leitura e escrita, a capacita-la a interpretar e refletir o início que a cerca…