Atividades De Leitura E Escrita Com Texto De Memória

A Rainha Comilona: dialogismo e memória na escritura escolar / The Gluttonous Queen: dialogism and memory in elementary school writing Eduardo Calil RESUMO Este artigo tem por objetivo discutir a relação entre dialogismo e memória, considerando como objeto de investigação o processo de escritura em ato. Caracterizado enquanto um estudo de caráter etnolinguístico, propomos uma articulação entre as noções de “memória semântica” e “memória do objeto”. A articulação…

O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA ESCRITA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA DA LINGÜÍSTICA Leni Castilho Ferreira de Arruda* Gilce Maria Neves Biancão Ana Cláudia Gonçalves de Araújo Pereira Leila Mateus Potric Olga Maria dos Reis Ferro** 1. INTRODUÇÃO O objeto discutido nesse texto é: “O processo de construção da escrita no 1º ano do ensino fundamental na perspectiva da lingüística”. Objetivou nessa pesquisa analisar como a lingüística pode contribuir no processo de…

crianças e pais,quando se é alfabetizado certos detalhes não importam mais pois nesse momento o objetivo foi lcançado e o conhecimento obtido já se tornou parte de nós. É o orgulho de um professor quando alfabetiza uma turma, ele realiza a hipótese da escrita e vê que seus alunos avançaram ,assim sente-se que seu trabalho foi bem feito. “O que significa estar alfabetizado...?!” Estamos falando de alfabetização, mas o que seria? É a ação de ensinar ou…

Maris Lagos Oliveira Sueli Teixeira de Mello Telma Maria Moreira (in memoriam) Vitória Líbia Barreto de Faria Equipe de Apoio Cristiana Martins de Azevedo Lucineide Bezerra Dantas Marlene Matos de Oliveira Miriam Sampaio de Oliveiraa Revisão de texto Márcia Helena Lopes Projeto Gráfico e Editoração Formatos design Tiragem 500 mil exemplares APRESENTAÇãO A publicação que o Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental- DPE, vinculado à…

Tutor Presencial: Moniki Sabino Goiânia, 2014 Introdução Este trabalho mostra a importância do letramento e alfabetização. A importância das crianças ate mesmo no ensino infantil conhecer as letras e to apto ao mundo. É conduzir o aluno para leitura do mundo. Com participação ativa e efetiva, podendo valorizar o raciocínio e a interpretação. Autonomamente é uma garantia de desenvolvimento pessoal, maior espaço de liberdade interior e exterior, e melhor adaptação a um ambiente em…

trabalho didático pode ser organizado: a) os projetos de leitura, escuta e produção de textos; b) as seqüências de atividades; c) as atividades independentes. Estas últimas do ponto de vista da freqüentação à sala de aula, podem ser habituais — ou permanentes — e ocasionais. As primeiras seriam aquelas que possuem uma periodicidade freqüente e definida, possibilitando ao aluno contato constante com a mesma e com o conteúdo nela tematizado. As atividades independentes ocasionais seriam…

..............................................................................................05 Quadro de diferentes Gêneros...................................................................................................06 Atividades de língua oral e língua escrita.................................................................................07 Como usar gêneros nas aulas de língua portuguesa .................................................................09 Opções para…

APS - FICHAMENTO "TEORIAS DO TEXTO" O nascimento de uma Linguística do Texto: da frase ao texto - as três fases de construção da Linguística Textual Podemos entender o conceito de “Linguística” como a ciência da linguagem. O campo científico denominado Linguística Textual nasce de um intenso e extenso esforço teórico que defende que toda a Linguística é necessariamente Linguística de Texto. ( Linguística Estrutural, de Saussure); Em função de seu crescente avanço, desenvolvimento…

ALUNO HABILIDADES A SEREM TRABALHADAS PELO PROFESSOR JOGOS E/OU ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS Dificuldade na leitura e interpretação de texto Memória mediata Memória verbal Interesse e leitura Conhecimentos gerais, vocabulário Assimilação de informações socioculturais Integração das experiências de palavras, objetos, fatos e relações - livros de histórias (vivenciadas) – lendas, contos, anedotas, .. - jogos de memória -perfil junior - fantoches

Memórias e histórias: cenas do cotidiano docente Marcilene Pöpper Gomes* RESUMO: O presente artigo tem a intenção de apresentar o livro “Práticas de memória docente”, cujo objetivo é apreender a cultura escolar através da memória do professor. Os artigos desta obra permitem refletir sobre a escola como um espaço de inspiração, de aprendizagem e de valorização da escrita. Este livro é instigante, pois contribui para ampliar a discussão sobre a autoria docente e a importância dos professores para