Atividades De Geografia

– NEAD CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA – 8º PERÍODO SABERES E METODOLOGIAS DO ENSINO DE GEOGRAFIA 2 EDJA FABIANA FELIX DA SILVA – 2009G4805 POLO SÃO JOSÉ DA LAJE, 28/08/2014 FICHAMENTO ANALÍTICO 1 - TÍTULO: Geografia Escolar e Procedimentos de Ensino numa Perspectiva Sócia construtivista 2 – AUTORES (ES): Lana de Souza Cavalcanti 3 – DADOS DA PUBLICAÇÃO: GEOGRAFIA E PRÁTICAS DE ENSINO, editora alternativa, Goiânia, 2002. Publicado em: Revista Ciência…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS Configuração Curricular Pró-reitoria de Graduação Relatório de percurso curricular Curso: GEOGRAFIA Versão curricular: N-20131 Identificador: 02-01 Situação: Vigente Nome: GEOGRAFIA-LICENCIATURA/FORMAÇÃO LIVRE Formação Complementar: Não Possui Nome: - Disponibilidade nas subdivisões do curso: Disponível É versão para vinculação de ingressantes Modalidade Educacional 04001D001017/A…

SISTEMATIZAÇÃO DA GEOGRAFIA Lázaro Manhães Simões Aluno do Curso de Licenciatura em Geografia CEFET Campos RESUMO Este artigo pretende demonstrar, de forma breve, as origens, a organização e a sistematização da atividade geográfica a partir da exposição das idéias dos principais representantes da geografia clássica alemã: Alexander von Humboldt, Karl Ritter, Friedrich Ratzel e Alfred Hettner. PALAVRAS-CHAVE Geografia, pensamento geográfico, geografia clássica alemã INTRODUÇÃO A…

Aldo Gonçalves de Oliveira A AULA DE CAMPO EM GEOGRAFIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA THE GEOGRAPHY LESSON IN FIELD AND ITS CONTRIBUTIONS TO THE TEACHINGLEARNING PROCESS IN SCHOOL Joel Maciel Pereira Cordeiro Geógrafo (UEPB). Professor de Geografia da Escola Municipal de Ensino Fundamental “Ulisses Maurício de Pontes”, Sertãozinho (PB). Aldo Gonçalves de Oliveira Geógrafo (UEPB). Mestre em Geografia (UFPB). Professor Assistente da…

RELATÓRIO DAS ATIVIDADES REALIZADAS NA DISCIPLINA DE TÉCNICAS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA SANTA MARIANA 2012 VALDICÉIA VEIGA DE SENE MELLOS RELATÓRIO DAS ATIVIDADES REALIZADAS NA DISCIPLINA DE TÉCNICAS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA Relatório apresentado como atividade final, da disciplina de Técnicas de Pesquisa

O lúdico como recurso no ensino aprendizagem de geografia para crianças de ensino fundamental II, (6º ao 9º ano) Otanael Barbosa de Brito 1 RESUMO: Este artigo diz respeito à educação, especialmente na aplicação do lúdico no ensino da geografia. Nele será explicado como o lúdico e a geografia caminham juntos, já que o ensino da geografia com a ajuda do lúdico,que quer dizer jogos, favorece o desenvolvimento da criança, principalmente no ensino fundamental, pois a ajuda dos jogos e…

como objetivo geral examinar a relação entre os pressupostos teórico-metodológicos presentes nos documentos prescritos que orientam o trabalho do professor de Geografia – os conceitos da Geografia Crítica, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e o Projeto Pedagógico (PP) das escolas - e o real da atividade de ensino-aprendizagem da Geografia no contexto da instituição escolar pesquisada. Está inserida na Lingüística Aplicada Crítica(LA) como discutida por Pennycook (2004) e no…

Christofoletti 1. A GEOGRAFIA TRADICIONAL “Embora lançando raízes históricas ao longo dos séculos, foi somente no Século XIX que a Geografia começou a usufruir do status de conhecimento organizado, penetrando nas universidades.” (p.1) “As contribuições e as idéias apresentadas pelos geógrafos alemães e franceses tiveram grande influência no desenvolvimento dessa ciência na primeira metade do Século XX.” (p.1) “Em 1925, Alfred Hettner considerava como objetivo fundamental da…

Aldo Gonçalves de Oliveira A AULA DE CAMPO EM GEOGRAFIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA THE GEOGRAPHY LESSON IN FIELD AND ITS CONTRIBUTIONS TO THE TEACHINGLEARNING PROCESS IN SCHOOL Joel Maciel Pereira Cordeiro Geógrafo (UEPB). Professor de Geografia da Escola Municipal de Ensino Fundamental “Ulisses Maurício de Pontes”, Sertãozinho (PB). Aldo Gonçalves de Oliveira Geógrafo (UEPB). Mestre em Geografia (UFPB). Professor Assistente da…

assim como norteadoras das finalidades propostas para a Geografia. A focalização maior é sobre as tendências que se mesclam na atualidade, cada uma procurando ser a mais significativa e o farol da atividade geográfica. Sob cada focalização a argumentação sempre é a de ser a substitutiva, mostrando ser melhor que as precedentes ou as competidoras. Todavia, não se poderá compreender esse debate atual se não abordarmos as características da geografia predominante na primeira metade do…