Atividades De Geografia 6º Ano

ESTADUAL DE PONTA GROSSA DEPARTAMENTO GEOCIÊNCIAS SETOR EXATAS E NATURAIS LICENCIATURA EM GEOGRAFIA EaD Nilda Pereira dos Santos Regina das Neves Pereira Silvana de Fátima A. Dalago COLÉGIO PORTO SEGURO DIZ NÃO ÀS DROGAS Trabalho realizado para obtenção de nota complementar na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em Geografia IV, no 8º semestre do curso de Licenciatura Plena em Geografia EAD da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Tutora: Elenice Maria G. Ostrufka. …

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO geografia adriano sousa meira anderson teles dos santos edson souza de oliveira jacson souza santos leandro rodrigues de sousa luciene pereira da silva vanderlei maciel de araújo PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Utinga-ba 2013 adriano sousa meira anderson teles dos santos edson souza de oliveira jacson souza santos leandro rodrigues de sousa luciene pereira da silva vanderlei maciel de araújo PROJETO

DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR E DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PLANEJAMENTO ESCOLAR 2012 CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR E DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PLANEJAMENTO ESCOLAR 2012 —…

possibilitar a representação da subtração e, assim, dar origem à aritmética. Sobre os algarismos hindu-arábicos, o documentário defende que seria mais correto denominá-los indianos, pois esses povos já utilizavam esse sistema algorítmico milhares de anos antes de Cristo, e os árabes, nesse processo, foram responsáveis por levá-los à Europa. Esses algarismos traziam uma novidade revolucionária: o número zero, o qual passa a dividir as atenções com o personagem principal do…

ESCOLA: COLÉGIO MUNICIPAL PROFESSORA JOSEFINA TEIXEIRA DE AZEVEDO PÚBLICO: alunos do 9º ano e comunidade em geral. TEMA: O homem, escola e Meio ambiente: Como cuidar! PERÍODO: Setembro a Outubro de 2012 PROJETO: Um por todos... E todos pelo futuro do planeta! GRUPO: Benedita Alves P. Cardoso, Eliana Correia da Cruz, Norma Pereira, Wagner

da Silva Graduanda em Geografia – UFC adnnags@yahoo.com.br Lucas Pereira Soares Graduando em Geografia – UFC lucaspsgeo@gmail.com Luzilânia Oliveira Siqueira Facundo luzilania@ig.com.br Maria Eliza Zanella Profa. Dra. – UFC elisazv@terra.com.br CLIMA E ENSINO: ABORDAGENS PRESENTES E PERSPECTIVAS FUTURAS. RESUMO Os estágios realizados ao longo do Curso de Geografia da Universidade Federal do Ceará trouxeram experiências que possibilitaram planejar aulas de geografia numa…

EMEF PROFESSORA ALAYDE DOMINGUES COUTO DE MACEDO ALFREDO ALEXANDRE RODRIGUES DE OLIVEIRA - INFORMÁTICA FÁTIMA APARECIDA BASSO NUNES - 4º ANO B NICANOR MALAQUIAS LINS NETO – FILOSOFIA ROBERTO VICENTE ALVES – EDUCAÇÃO FÍSICA ROSE MARY C. DOS SANTOS – INGLÊS. SELMI PAULO DA SILVA – 4º ANO A VANDELISE MIRANDA BARBOZA E SILVA – 4º ANO C PROJETO: APROPRIAÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA BARUERI – S.P. 2012 Apresentação Ao iniciar o projeto procuramos pensar qual a forma que…

ensino, dando ênfase na geografia e seus conteúdos relacionados à África. Para isso, buscou-se revelar as bases para criação da tecnologia, que fora desenvolvida durante a disciplina psicologia da aprendizagem no curso de licenciatura em geografia no IFPA – Belém. Além de proporcionar um ambiente mais dinâmico para o processo de ensino-aprendizagem, a tecnologia é alicerçada pela lei 10.639/03 que torna obrigatório o ensino de conteúdos relativos à África em história e geografia. Para…

PLANO DE AULA Série: 3º ANO N° de aulas: 02 Tema da aula: Conhecendo as diferentes paisagens Objetivos: - Identificar as características das paisagens naturais e modificadas, percebendo a ação do homem para com o meio ambiente / conscientização. - Trabalhar a noção temporal antes e depois. Conteúdo: Paisagem natural e modificada Metodologia: 1o Em uma roda de conversa, deixar que os alunos falem sobre as diversas paisagens que já observaram. Mostrar para os alunos através

conhecimento de algum objeto particular, revelando a relação que os homens estabelecem entre si e o mundo que os circunstancia. (FONSECA, 2005, p. 90-91) A metodologia deve se sustentar sob bases com o dialógicas, ensejadas pela animações docente, e na atividade de pesquisa e investigação, identificada com o processo de aprendizagem. O objeto deve ser a construção de conceitos, possibilitadores da produção de uma leitura de mundo. Na sequencia, o texto incorre em um movimento comum…