Atividades De Filosofia Moderna

COLÉGIO ESTADUAL “ERON DOMINGUES” ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E NORMAL PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DISCIPLINA DE FILOSOFIA FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, EM NÍVEL MÉDIO, NA MODALIDADE NORMAL MARECHAL CÂNDIDO RONDON 2010 JUSTIFICATIVA A disciplina de Filosofia no ensino médio esteve oficialmente fora dos currículos escolares de educação básica desde 1971 quando em plena ditadura…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL CURSO DE GRADUAÇÃO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA – PNAP II FILOSOFIA E ÉTICA JORCINEI DA SILVA JARCEM ATIVIDADE 02 RIO BRILHANTE – MS NOVEMBRO/2013 JORCINEI DA SILVA JARCEM ATIVIDADE 02 Trabalho apresentado ao Profº José Moacir da Disciplina de Filosofia e Ética do Curso de Graduação em Administração Pública…

(e suas respectivas correntes) relacionadas à Filosofia da Educação. São agrupados 4 tendências fundamentais: 1. Concepção “Humanista” tradicional Correntes que derivam de determinda visão do homem 2. Concepção “Humanista” moderna 3. Concepção analítica (tecnicista) [a partir de 1960 começa a ganhar espaço e é claramente predominante à partir 1969] 4. Concepção dialética “Filosofia da Educação” existe em dois…

Trimestral de pesquisa. Filosofia Felipe Rodrigues Moreira, 06 1 EM SUMÁRIO 1. As Características Filosóficas do Cristianismo 2. Características Gerais do Pensamento Cristão 3. A Filosofia Medieval e o Cristianismo 4. Conflitos e Conciliação entre a Fé e Saber - Patrística - Escolástica 5. A Questão dos Universais 6. Filosofia moderna 7. Filosofia do Renascimento 8. Filosofia do século XVII 9. Filosofia do século XVIII 10. Filosofia do…

FILOSOFIA APRESENTE TRÊS DEFINIÇÂO DE FILOSOFIA POR FILOSOFOS: Em "Eutidemo" de Platão, é o uso do saber em proveito do homem, o que implica em, 1º, posse de um conhecimento que seja o mais amplo e mais válido possível, e , 2º , o uso desse conhecimento em benefício do homem. Para René Descartes, significa o estudo da sabedoria. Para Thomas Hobbes, é o conhecimento causal e a utilização desse em benefício do homem. Para Immanuel Kant, é ciência da relação do conhecimento…

historiografia começou a mudar de modo acentuado, colocando a filosofia contemporânea como um contorno especial, composto por duas grandes tendências: a de analíticos e continentais. Até o final dos anos 60, uma boa parte dos historiadores da filosofia considerava a filosofia contemporânea a partir de um rol de escolas e movimentos. Não se imaginava agrupar a filosofia contemporânea em duas grandes tendências, como ocorreu com a filosofia moderna. A filosofia analítica aparece na…

uma filosofia pós-moderna de direitos humanos, e na modernidade apóia-se em uma filosofia moderna de direitos humanos. O Estado moderno fracassou na realização da filosofia moderna dos direitos humanos. Uma filosofia pós-moderna de direitos humanos deixa para trás a filosofia moderna de direitos humanos. Isso significa abandonar o fundacionismo ético e as grandes narrativas emancipatórias de desenvolvimento humano. Sugerimos que uma ética pragmatista da alteridade e uma política…

AS CORRENTES FILOSÓFICAS “ Uma filosofia profunda conduz o ser humano a Deus; as superficiais, ao materialismo e ateísmo.” Francis Bacon Gravura antiga que representa o fim da carreira pública de Francisco Bacon, acusado injustamente de corrupção. A partir daqui passou a dedicar-se à Filosofia e à Ciência, incluindo à Medicina, deixando à Humanidade ensinamentos plenos de luz rosacrucianos. Entre as suas doutas concepções afirmou que devemos investigar…

Atividade aula 11 Leia o texto "A ideia de Modernidade" de Danilo Marcondes e responda: 1. Por que a filosofia do Renascimento recebeu a denominação de "humanismo"? Resposta: Trata-se de contexto de transição da era medieval para a moderna, entre as duas está o renascimento ou humanismo. Ocorre que por volta do século XV esse movimento renascentista, em que a valorização do homem é destaque, em detrimento da valorização teocêntrica. Conforme o texto indicado para leitura, As…

epistemologia aparece quando a ciência está em crise, contudo o autor ressalta que a epistemologia surgiu no século 17 e teve seu auge no século 19, período que coincide com auge da ciência moderna e não com sua crise. Esta mesma epistemologia destituiu a prima filosofia de seu lugar central e colocou no lugar a filosofia da ciência, tendo como principal objetivo manter o estado de coisa da ciência. A crise referida por Piaget é uma crise de crescimento, uma crise kuhniana,…