Atividade Ludica De 12 A 15 Anos

SUMÁRIO 1-Introdução. 7 2- Textos Sobre as Unidades Temáticas. 8 2.1- Viva a diferença – Inclusão Escolar. 8 2.2- Deficientes Auditivos 13 2.3- Legislação para educação especial. 15 2.4- Ludicidade 19 2.5- A Ludicidade e o Desenvolvimento das Crianças. 23 2.6- Um pouco mais de Piaget, Vygotsky e Wallon. 25 3- Seminários e Oficinas. 28 3.1- Primeiro Seminário de Integração 28 3.2- Primeira Oficina de Apoio e Aprendizagem. 29 3.3- Segunda Oficina de Apoio e Aprendizagem. 29 3.4-

DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR ............... 5 6. O DESENVOLVIMENTO de 1 a 12 ANOS ....................................... 6 7. TIPOS DE DISTÚRBIOS .................................................. ................ 7 8. HORA DO JOGO ................................................................................ 10 9. BIBLIOGRAFIA ................................................................................. 12 HISTÓRICO: O termo "Psicomotricidade" aparece a…

2009. RESUMO Permitir a criança manter sua natureza lúdica mesmo no ambiente escolar é o grande desafio das instituições educacionais. Mais que apenas deixar brincar este trabalho tem como objetivo uma reflexão sobre as condutas dos profissionais de Educação Infantil, considerando a importância do brincar neste contexto educacional. A ludicidade vai além do ato de brincar. O brinquedo, a brincadeira, o jogo e o faz de conta são atividades diferenciadas e muitas vezes confundidas…

TRABALHO DE Saúde na Infância e Adolescência ATIVIDADES AERÓBIAS E ANAERÓBIAS Campo Grande/MS Abril/2012 MARIA SOUZA MIRANDA TRABALHO DE Saúde na Infância e Adolescência ATIVIDADES AERÓBIAS E ANAERÓBIAS Relatório apresentado como requisito para avaliação parcial da disciplina de Saúde na Infância e Adolescência, do Curso de Educação Física - bacharelado da Universidade ANHANGUERA…

relação ás datas, como conhecimento histórico, como resgate de valores e como cultura de um povo. Portanto, será definido datas a serem comemoradas ao longo do ano, onde os educadores trabalharão de forma lúdica afim de atender aos objetivos específicos daquela data. 3) METODOLOGIA Cada educador, ao longo do ano realizará atividades lúdicas relacionadas às datas apresentadas no quadro abaixo. As datas comemorativas serão apresentadas na última quinta-feira de cada mês, onde cada…

considerando o significado desta atividade e sua relevância para o desenvolvimento e a aprendizagem na Educação Infantil. Tem-se como objetivo favorecer a reflexão sobre o brincar e o desenvolvimento infantil, envolvendo os pais, os professores e gestores, visando construir conhecimento e potencializar o desenvolvimento de habilidades de crianças da Educação Infantil. Foi realizada uma coleta de dados em uma escola municipal de educação infantil de 0 a 3 anos. Utilizou-se…

............................ 13 7 CRONOGRAMA ......................................................................................................... 14 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................... 15 1 INTRODUÇÃO Ao observarmos as crianças nos momentos em que estão brincando, podemos ver suas habilidades e características. Encontramos crianças que participam de todas as brincadeiras onde têm a oportunidade de viver momentos de…

no ambiente escolar tem como prioridade elevar a alto-estima do aluno, fazendo com que os jogos e objetivos de trabalho aplicados, sejam vistos de uma forma prazerosa. Esta monografia teve como objetivo compreender e expor a importância das atividades lúdicas no ambiente escolar, voltado para o sistema motor. Este estudo constitui-se de uma revisão da literatura, no qual realizou-se consultas a livros presentes na Biblioteca da Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE) – campus Il – e por artigos

ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA Polo: São João do Polêsine Orientadora: Profª. JulianaTerra Morosino Resumo: O presente trabalho trás como tema de estudo a importância das atividades lúdicas no Ensino da Língua Estrangeira. O ponto relevante da pesquisa situa-se no investigar meios e formas adequadas de se usar das técnicas lúdicas em sala de aula, e como elas atuam como um método facilitador e prazeroso na aquisição de uma segunda língua. O…

infância e com a educação de qualidade. No entanto, verifica-se então o uso das atividades lúdicas de forma diretiva e predeterminada como complementação e/ou reforço de conteúdos da prática pedagógica, e desconsideram a autonomia na escolha, história, a experiência e a cultura de cada educando no brincar. Pontuamos deste modo, a necessidade de ressignificar o brincar na escola com ações concretas que valorizam a atividade lúdica e o reconhecimento do aprender e o brincar como sinônimos…