O Brincar como M todo Terap utico na Pr tica

capacidade motora da criança (Kishimoto, 1988). Para Aberastury (1982), o brincar é atividade repleta de sentido, e através dela a criança elabora situações traumáticas para o ego através da transformação do que foi vivido passivamente em algo ativo, que controla, bem como expressa fantasias e desejos de forma simbólica. Além de dominar as suas ansiedades e viver de maneira simbólica as suas fantasias Santos (2000) reforça que o brinquedo é necessidade básica da criança, pois representa distração e oportunidade para a aprendizagem e desenvolvimento de habilidades, já que ao brincar, a criança também pode explorar o mundo externo. A brincadeira também contribui de forma bastante efetiva para o relacionamento social das crianças, pois brincando elas interagem entre si, aprendem a importância da negociação e da divisão, convivem com regras, argumentam para a resolução de conflitos que surgem, entre outros (Moraes, 2001). acreditava que somente os pais da criança que poderiam analisá-la de fato. Desta maneira, as suas interpretações e orientações eram transmitidas ao garoto através do próprio pai. Embora a brincadeira seja uma atividade universal entre as crianças, em cada cultura possui uma forma peculiar de se expressar, que vai depender das características ambientais, físicas e sociais de onde se vive (Hansen, Macarini, Martins, Wanderlind & Vieira, 2007). A universalidade da atividade lúdica se encontra presente em todas as formas de organização social, das mais…

Escutá-las é o início da aprendizagem para ser um leitor, e ser um leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo... (Fanny Abramovich). Comumente fala-se da ludicidade como algo que faz parte do desenvolvimento do indivíduo, no que se tange ao ensino-aprendizagem, na recreação, no divertimento, lazer, ou processos para terapias. Lukesi (1998), toma por base recentes debates do que se toma…

os atuais em cumprir a missão e visão da instituição. Falaremos sobre o campo de atuação da psicologia e como se desenvolve o trabalho do corpo psicológico, a relação entre as demais áreas será esclarecida numa perspectiva analítica institucionalmente, baseado nos trabalhos científicos de Gregório Baremblitt. O campo de análise não se restringe aos equipamentos (Guirado, 1987, pág. 54). O campo de análise deve ser estabelecido a …

no Institut del Teatre de Barcelona; a realização de oficinas de iniciação à encenação com jovens e adultos e com professores em formação em Natal, São Paulo e Rio de Janeiro, sedimentaram a proposta aqui apresentada. O primeiro capítulo se inicia com a revisão das relações entre encenação e pedagogia para ressaltar a importância da dramaturgia na formação do professor e no ensino de teatro na escola. Propomos também a criação de um banco de textos sobre teatro que possa servir…

confuso, dissociado de um referente histórico, 11 O simulacro a partir de Baudrillard, evidenciar-se-ia quando “o real é produzido a partir de células miniaturizadas, de matrizes e de memórias, de modelos de comando – e pode ser reproduzido um número indefinido de vezes a partir daí. Já não tem de ser racional, pois já não se compara com nenhuma instância, ideal ou negativa” (BAUDRILLARD, 1991, p. 8). 22 mesmo que nostálgico, emergido em num turbilhão de informações…

o contexto histórico-psico-sócio-cultural dos séculos XI-XII A organização social e a família A sexualidade e os controles sociais – o espaço da mulher e do homem na sociedade A criança e o adolescente na família e na sociedade: aspectos educacionais Algumas manifestações comportamentais da transição infanto-juvenil na Idade Média ANÁLISE E DISCUSSÃO HISTÓRICO-PSICANALÍTICA Traços da personalidade e imagos parentais da vida adulta Antecedentes peri-natais e desenvolvimento…

que representam na minha vida. Aos adolescentes do CRIA e seus gestores, pelo acolhimento da pesquisa e por fazerem de suas vidas uma constante busca por uma sociedade mais justa e igualitária. 6 RESUMO Com o presente trabalho, intitulado “O Teatro-Educação do CRIA: saberes e ações de jovens artistas para o exercício da cidadania”, objetivo analisar o currículo do Centro de Referência Integral do Adolescente (CRIA) a partir de suas matrizes teórico-práticas e das transformações…

ajuda deles nada seria possível. Agradeço ao meu marido Rodrigo por toda a ajuda, compreensão, amor e amizade. Agradeço aos meus filhos, Lucca e Maria, pelo estimulo para a realização deste trabalho e por hoje eles serem a razão do meu viver. RESUMO Este trabalho trata de uma escola infantil para a região de Poá – SP, com o objetivo de acolher crianças de 03 a 06 anos. Será uma escola particular, porém parte da sua renda irá ser revertida em bolsas para crianças de baixa renda,…

............................................ 6 OBJETOS TRANSICIONAIS E FENÔMENOS TRANSICIONAIS....................... 10 SONHAR, FANTASIAR E VIVER ................................................................... 48 O BRINCAR (Uma Exposição Teórica) ........................................................ 65 O BRINCAR (A Atividade Criativa e a Busca do Self).................................. 88 A CRIATIVIDADE E SUAS ORIGENS........................................................... 108…

as relações entre as duas potências vizinhas - ego e id - são pacíficas, a primeira desempenha admiravelmente o seu papel de observadora da segunda. Várias moções pulsionais estão perpetuamente forçando sua introdução no ego, a partir do id, para ganharem acesso ao aparelho motor, por meio do qual obtêm gratificação. Nos casos favoráveis, o ego não faz objeções aos intrusos, mas coloca suas próprias energias à disposição, limitando-se, por sua vez, a perceber; assinala o desencadear da…