Atividade Integradora Da Disciplina Pesquisa E Pratica Pedagógica Ii

UNIVERSIDADE GAMA FILHO Curso de pós-graduação em Metodologias de ensino em Educação Ambiental EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA CONSTRUÇÃO EM GUARATINGUETÁ – SP THAIS POLIANA NETO GUARATINGUETÁ – SP 2010 ii THAIS POLIANA NETO EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA CONSTRUÇÃO EM GUARATINGUETÁ – SP Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Gama Filho como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em Metodologias de Ensino em Educação Ambiental.…

PROJETO DE PESQUISA Educação do Campo e suas metodologias: histórico, forma, condições e o seu desenvolvimento nos assentamentos de Roraima 1 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ................................................................................................................................... 3 JUSTIFICATIVA .................................................................................................................................. 3 PROBLEMA DE PESQUISA......................

constituindo-se numa extensão operacional da Instituição de Ensino Superior na cidade do estudante ou mais próxima dele. No Polo de apoio presencial acontecem às atividades presenciais, o acompanhamento e orientação para os estudos, às práticas laboratoriais e as avaliações presenciais. Visando garantir o pleno desenvolvimento das atividades dos cursos a distância e oferecer condições, serviços adequados, estes devem ser bem projetado e gerenciado possibilitando a concretização de…

realização desse trabalho. Meus sinceros agradecimentos À minha orientadora Flávia Roldan Viana primeiramente pela sua generosidade e compreensão, pelo profissionalismo com que me orientou nesta pesquisa. Pois com sua orientação segura e competente, possibilitou-me concluir os estudos desta pesquisa. Às professoras Germana Paixão, Jeanne Barros, Lydia Pantoja, Márcia Melo e Edjane Silvano e ao Prof. Ivo Batista Conde pelo profissionalismo, pela competência e pelas valiosas…

FORMAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA............................................................... 12 4.1. ASPECTOS FUNDAMENTAIS .................................................................................................12 4.2. ABORDAGENS TEÓRICO-PRÁTICAS .....................................................................................14 4.2.1. Princípios epistemológicos .....................................................................................15 4.2.2. Princípios…

surda no território brasileiro. É uma Língua visual-espacial. Que surgiu através da própria comunicação entre os surdos. O primeiro registro de educação de surdos no Brasil é de 1855, trazida pelo Professor francês Eduard Huet, convidado por D. Pedro II para vir ao Brasil, para educá-los, inaugurando no Rio de Janeiro a primeira escola para surdos, o Instituto Nacional de Educação dos Surdos (INES), utilizando a LIBRAS. A Língua de Sinais é muito importante para o individuo surdo para o…

Com relação à didática como prática educativa, assinale a alternativa INCORRETA: (A) As situações adidáticas não fazem parte das situações didáticas. (B) Podemos definir a didática como um conjunto de relações estabelecidas explicita ou implícita entre o aluno e o professor. (C) Na formação permanente dos professores, o fundamental momento é o da reflexão critica sobre a prática. (D) É pensando sobre a prática de hoje/ontem, que se pode melhorar a próxima pratica. 02 Podemos…

projeto deverá ser elaborado e apresentado conjuntamente pela IES e pela(s) Secretaria(s) Municipal(is) e/ou Estadual de Saúde e assinado por seus dirigentes máximos com o compromisso de implementá-lo em efetiva parceria e assegurar em suas ações, as atividades de seus subprojetos PET-Saúde de forma articulada aos projetos pedagógicos dos cursos, segundo modelo de Termo de Compromisso conforme Anexo I do presente Edital, que deverá ser anexado ao FormSUS/DATASUS (subitem 6.1) com as…

currículo escolar sempre encarando o aluno como um ser global que deve desenvolver-se harmoniosa e equilibradamente em todos os aspectos: intelectual, físico, social, moral, estético, político, educacional e vocacional. Integrada com a Orientação Pedagógica e Docentes, a O.E. deverá ser um processo cooperativo devendo: - mobilizar a escola, a família e a criança para a investigação coletiva da realidade na qual todos estão inseridos; - cooperar com o professor, estando sempre em…

profissional de administração requer o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e, principalmente, atitudes com relação a processos e pessoas. É fato que muitos dos conceitos trabalhados em sala de aula acabam se perdendo, não se efetivando em prática profissional. Assim, o verdadeiro aprendizado, pautado em mudança de comportamento pode acabar por não se concretizar devidamente. A partir da análise das atuais propostas curriculares para a formação do administrador e do perfil do…