Atividade Final Módulo Competências Básicas Pnae

............. 17 5. OBJETIVOS DO CURSO ................................................................................... 19 6. FORMA DE ACESSO AO CURSO / PERFIL DO INGRESSANTE ..................... 22 7. PERFIL DO EGRESSO / COMPETÊNCIAS E HABILIDADES........................... 25 8. FUNDAMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS .................................................. 29 8.1. PRINCÍPIOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS GERAIS (DA INSTITUIÇÃO) ....... 30 8.2. LINHAS…

curriculares nacionais para todos os segmentos de ensino e, especificamente, para as diversas disciplinas escolares, a partir do Ensino Fundamental. No caso da História, os Parâmetros Curriculares Nacionais – tanto de Ensino Fundamental (Anos Iniciais e Anos Finais; 1998) quanto de Ensino Médio (PCN/99 e PCN+/02) – colocaram em discussão novas referências para o trabalho em sala de aula. Os PCN de História propõem reflexões importantes sobre as relações existentes entre a historiografia…

............... 49 Quadro 7 - Competências da Auditoria Interna da UFPR ......................................... 51 Quadro 8 - Competência do COUN........................................................................... 52 Quadro 9 - Competências do CEPE.......................................................................... 53 Quadro 10 - Competências do CONCUR .................................................................. 54 Quadro 11 - Competências do COPLAD.....................

NA ATENÇÃO BÁSICA | 809 ARTIGO ESPECIAL -ALIMENTAÇÃO WORLDE NUTRIÇÃO NUTRITION RIO2012 SPECIAL ARTICLE - WORLD NUTRITION RIO2012 Ações de alimentação e nutrição na atenção básica: a experiência de organização no Governo Brasileiro Food and nutrition actions in primary healthcare: the experience of the Brazilian government Patrícia Constante JAIME1 Ana Carolina Feldenheimer da SILVA1 Ana Maria Cavalcante de LIMA1 Gisele Ane BORTOLINI 1 RESUMO O artigo descreve a experiência do governo…

ensino fundamental e médio. Tal parecer aponta, dentre outros aspectos, o direito à educação, bem como o acesso e permanência nas escolas. E que a inserção dos/as assistentes sociais nas escolas é pertinente, face “às atribuições atinentes à atividade profissional respectiva, estabelecida nos artigos 4º e 5º da Lei número 8.662/1993”. Tratou-se, também, das possibilidades legais dos projetos de lei para a implantação do Serviço Social nas escolas e da discussão sobre a…

construção de uma educação de qualidade para todos. Nesse sentido, o Projeto Pedagógico denominado PROFUNCIONÁRIO representa o efetivo compromisso político e social da Secretaria de Valorização dos Profissionais da Educação e da Secretaria de Educação Básica/MEC, em conjunto com as Secretarias de Estado de Educação, que se propõem a oferecer cursos técnicos de nível médio para os profissionais da educação não docentes das escolas públicas. Em 2005, a Secretaria de Educação do Estado de…

DE ESTUDOS AVANÇADOS IFI - INSTITUTO DE FOMENTO E COORDENAÇÃO INDUSTRIAL ITA - INSTITUTO TECNOLÓGICO DE AERONÁUTICA NA - NÃO APLICÁVEL PASJ - PREFEITURA DE AERONÁUTICA DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS PAG – PROCESSO ADMINISTRATIVO DE GESTÃO PNAE - PROGRAMA NACIONAL DE ATIVIDADES ESPACIAIS SDPP - SUBDIRETORIA DE PAGAMENTO DE PESSOAL CT&I – CIÊNCIA TECNOLOGIA E INOVAÇÃO SJ – SÃO JOSÉ DOS CAMPOS OMS – ORGANIZAÇÃO MILITAR SUBORDINADA 3 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO ...............................................

.......................................................................................................50 Orientações e proposta de minuta para a elaboração de Projetos de Lei que regulamentem a inserção dos/as assistentes sócias na educação básica...............................................................................................................58 Levantamento bibliográfico sobre “Serviço Social e Educação”..............62 Apresentação O presente documento tem a…

debate da atuação do/a assistente social na área de educação .....................................50 V- Orientações e proposta de minuta para a elaboração de projetos de Lei que regulamentem a inserção dos/as assistentes sociais na educação básica............................................58 VI - Levantamento bibliográfico sobre “Serviço Social e Educação”..............................................................63 3 Apresentação O presente documento tem a…

INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA ............................................................................... 1 III – PERFIL DO EGRESSO .................................................................................................. 4 IV- HABILIDADES/COMPETÊNCIAS ................................................................................ 4 V. CONTEÚDO/MATRIZ CURRICULAR .......................................................................... 6 1. COMPONENTES CURRICULARES…