Atividade Extraclasse Obrigatória Os Direitos Humanos

Constituição aprovada em 1996 e sua Carta dos Direitos Humanos determinam que: - - todos têm direito à educação básica, sendo obrigação do Estado buscar, progressivamente, utilizando meios razoáveis, tornar acessível educação complementar a todos; - - todos têm direito a receber educação na língua de sua escolha (dentre as 11 oficiais no país) onde tal hipótese seja praticável; 12 mundo afora ÁFRICA DO SUL - - não poderá ser negado a nenhum indivíduo o direito de desfrutar de sua…

FACULDADE DE DIREITO DE CAMPOS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM DIREITO CRIANÇA E ADOLESCENTE: O DIREITO DE NÃO TRABALHAR ANTES DA IDADE MÍNIMA CONSTITUCIONAL COMO VERTENTE DO PRINCÍPIO DA DIGNIDADE HUMANA VIVIANE MATOS GONZÁLEZ PEREZ Campos dos Goytacazes - RJ Julho/2006 VIVIANE MATOS GONZÁLEZ PEREZ CRIANÇA E ADOLESCENTE: O DIREITO DE NÃO TRABALHAR ANTES DA IDADE MÍNIMA CONSTITUCIONAL COMO VERTENTE DO PRINCÍPIO DA DIGNIDADE HUMANA Dissertação apresentada ao Curso

é uma das chaves para o sucesso das lideranças escolares. Os gestores, como agentes formadores, devem aplicar com os professores tudo aquilo que recomendam a eles que apliquem com seus alunos. 2.2.2 − O currículo e a cultura Na escolaridade obrigatória, o currículo costuma refletir um projeto educativo globalizador, que agrupa diversas facetas da cultura, do desenvolvimento pessoal e social, das necessidades vitais dos indivíduos para seu desempenho em sociedade, aptidões e…

CONTEXTUALIZAÇÃO DA IES 2.1 BASES LEGAIS O Centro Educacional Nossa Cidade Ltda, empresa mantenedora da Faculdade Nossa Cidade, situado na Avenida Francisco Pignatari, 630 - Vila do Gustavo Correia- Carapicuíba-SP, CEP 06310-390, é uma entidade de direito privado, com finalidade lucrativa, constituída sob a forma de sociedade empresarial por cotas de responsabilidade limitada, inscrita no CNPJ/MF sob o número 07.228.183/0001-46, cuja última alteração do Contrato Social se encontra…

MACHADO DE ASSIS.............................................................................................. 88 9 INTRODUÇÃO Freire (2001), em sua obra Política e Educação, já enfatizava que a educação é prática indispensável aos seres humanos e deles específica na História como movimento, como luta com os processos de conhecimento, formação política, manifestação ética, capacitação científica e técnica. Para Freire (2001, p. 10). “a História como possibilidade não…

possibilidade de reflexão sobre o ser humano e a sociedade. Palavras-chave: Literatura; Tecnologia; Ensino de literatura. v SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 7 2 OBJETIVOS 10 2.1Objetivo Geral 10 2.2 Objetivos específicos 10 3 METODOLOGIA 11 4 A INFORMÁTICA E O ENSINO DA LITERATURA 12 4.1.1 Atividade 1: Jogo da literatura 14 4.1.2 Atividade 2: Criação de um blog literário 14 4.1.3 Atividade 3: Lista…

novo paradigma. Segundo Burke (1992, p. 17) “para muitas pessoas, a nova história está associada a Lucien Febvre e Marc Bloch que fundaram a revista Annales em 1929”. Essa História, entre outras modificações, começou a se interessar por toda a atividade humana e como diz Le Goff (2001, p. 28), “ela substituiu aquela essencialmente fundamentada nos textos, no documento escrito, por uma história baseada numa multiplicidade de documentos”. Essa nova forma de fazer História trouxe…

Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LITERATURA INFANTIL ATIVIDADE COLABORATIVA Manual de Contação de História Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LITERATURA INFANTIL ATIVIDADE COLABORATIVA Manual de Contação de História Trabalho desenvolvido na disciplina Literatura Infantil apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação da…

∗ Doutora em Ciência da Atividade Física e do Esporte (UNILEON/ ES). Professora do Curso de Licenciatura em Educação Física e do PPGE da UEPG. E-mail: scmfinck@uol.com.br ∗∗ Mestre em Educação (UEPG) e professora da Instituição de Ensino Superior Sant’Ana (IESSA) em Ponta Grossa/PR. E-mail: fabicapri@ig.com.br cultural.” Portanto, a EF deve relacionar a área de conhecimento (corpo e movimento), a fim de intervir, de forma pedagógica, no trato do ser humano. Os conteúdos da…

sociedade, cultura, conhecimento e trabalho e coloque o aluno ante desafios que lhe permitam desenvolver atitudes de responsabilidade, compromisso, crítica, satisfação e reconhecimento de seus direitos e deveres. A Física tem um papel fundamental nessa formação. Aprender Física é um direito básico de todas as pessoas e uma resposta a necessidades individuais e sociais do homem. Nesse aspecto, a Física pode dar sua contribuição à formação dos jovens e adultos que buscam a…