Atividade Estruturada Praticas Pedagógicas E Projetos Educacionais Na Educação Inclusiva

especiais no ensino regular tem como objetivo, um grande desafio aos educadores. A falta de professores capacitados nesta área da Educação Especial faz com que os portadores de necessidades especiais fiquem excluídos das salas de aula tradicionais, tornando difícil a socialização do aluno. Diante dessa situação, a proposta de inclusão escolar torna-se um desafio para a prática dos educadores. A inclusão social é considerada o processo pelo qual a sociedade se adapta para incluir pessoas…

1. A avaliação educacional diagnóstica e as práticas curriculares Maria Auxiliadora Mattos Pimentel / Rosa Maria Corrêa Introdução É tarefa da escola, desde sua institucionalização, ensinar aos alunos conhecimentos considerados importantes dentro de uma determinada cultura, formar para a cidadania e o mundo do trabalho. Para que esse objetivo seja alcançado, as situações da sala de aula são sempre processos de ensino e aprendizagem orientados intencionalmente para a aprendizagem de determinados

Ministério da Educação D O C U M E N TO S U B S I D I Á R I O À POLÍTICA DE INCLUSÃO Brasília – 2005 Secretaria de Educação Especial Ficha Técnica Secretaria de Educação Especial Claudia Pereira Dutra Departamento de Políticas de Educação Especial Claudia Maffini Griboski Coordenação Geral de Articulação da Política de Inclusão Denise de Oliveira Alves Autores: Simone Mainieri Paulon Lia Beatriz de Lucca Freitas Gerson Smiech Pinho Colaboração Karol Veiga Cabral Ana

ççççççç ççç ane G. Dutra da Silva Alessandra Figueiredo Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz. SANTO ANDRÉ Abril/2013 INTRODUÇÃO Esta ATPS está baseada no desafio da prática pedagógica reflexiva do docente. A proposta inicia com um projeto sobre a inclusão nas escolas públicas que se baseia na…

e as políticas públicas da Educação Especial, da Educação Inclusiva e a Escola no Hospital, evidenciando o papel do pedagogo, a presença da diversidade que de alguma forma contribui para a construção de novas aprendizagens e a convivência nesse ambiente, favorecendo o processo de inclusão dos sujeitos que atuam nesse espaço. Palavras-Chaves: 1. Classe Hospitalar 2. Escola no Hospital 3. Alunos/Pacientes . Pedagoga. Especialista em Educação Especial e Inclusiva. Professora da…

Educação: um direito de todos *A educação inclusiva é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam à diversidade de alunos. É uma abordagem humanística, democrática, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos. Uma…

Educação Especial Professora Tutora a distância:, Édina Domingues, Professora Presencial: Nomes dos alunos e RA’s Pelotas, junho de 2013 SUMÁRIO Introdução.......................................................................................... 03 Somos todos iguais.......................................................................... 06 Componentes

UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência Educação Fundamental Vanilda Borges Ribeiro Vitória, ABRIL/2014 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência Educação Fundamental Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência Educação Fundamental sob a orientação da Professora Maria Cristina de Lima.

POLÍTICAS PÚBLICAS CONTEMPORÂNEAS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL: INCLUSÃO OU EXCLUSÃO? OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro - PUC-MG AMARAL, Cláudia Tavares do - PUC-MG GT: Educação Especial /n.15 Agência Financiadora:. Não contou com financiamento “Temos o direito de ser igual, sempre que a diferença nos inferioriza. Temos o direito de ser diferentes, sempre, que a igualdade nos descaracteriza”. (Boaventura Souza Santos, 1996). Este trabalho tem como principal objetivo, analisar as…

[pic] MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS DEPARTAMENTO DE ENSINO SUPERIOR CURSO BILÍNGÜE DE PEDAGOGIA O Papel da Gestão Escolar na Construção da Escola Inclusiva ANA CRISTINA MOREIRA DOS SANTOS DE MATOS Rio de Janeiro Dezembro/ 2009 ANA CRISTINA MOREIRA DOS SANTOS DE MATOS O Papel da Gestão Escolar na Construção da Escola Inclusiva Monografia apresentada ao…