Atividade Em Campo Relações Entre Escola E Comunidade

negativos no comportamento do aluno e em suas relações interpessoais interferindo no processo ensino-aprendizagem. Sentimos a necessidade de desenvolver os valores éticos e morais para a promoção da cidadania e o resgate da auto-estima objetivando criar um clima de harmonia na escola que se fará sentir na construção efetiva do conhecimento. 03. Objetivo geral  Provocar mudanças comportamentais nos alunos e funcionários dentro da escola para tornar o ambiente escolar…

Anhanguera Educacional – Uniderp Pedagogia Projeto de Extensão da Comunidade Cynthia Vidigal Silva Gabriela Fernandes Pereira Layanni Rosa Gonçalves Paula Carvalho Kassia Ap. Martins do Anjos R.A 389431 R.A 382785 R.A 391086 R.A 377664 R.A 389513 Ação Pedagógica Envolvendo Alunos, Professores e Comunidade Profª. Mariciane Moraes Nunes Ceres-Go Introdução O objetivo deste trabalho foi fazer uma descrição da situação escolas e das comunidades do seu entorno, num momento determinado,…

integral dos educandos, é possível gerar mudanças da comunidade no que se refere à cultura alimentar, à nutrição, à saúde e à qualidade de vida toda, sobretudo, tendo a horta escolar e a gastronomia como eixos geradores dessas dinâmicas. O estímulo a uma alimentação saudável e sustentável a ser desenvolvido por intermédio do Projeto gera impactos do ponto de vista pedagógico (entendimento Sistêmico e processual do meio ambiente e das relações sociais), alimentar (introdução De produtos…

PÓLO: HUMBERTO DE CAMPOS SANDRA RUTH SILVA DOS SANTOS RESENHA Humberto de Campos – MA 2013 SANDRA RUTH

Souza Ariquemes 2012 INTRODUÇÃO Ao chegar à escola fui muito bem acolhida pela diretora e demais funcionários, pois já me conheciam de outros estágios. Apresentei a ela meus documentos e falei quais eram os meus propósitos, dando início assim, ao estágio de gestão. Gestão Escolar é um assunto de grande importância, neste enfoque para que tenhamos uma escola que atenda as modernas exigências de uma sociedade cada vez mais evoluída…

da identidade num processo contínuo e dinâmico. A inserção e participação no grupo se fizeram necessárias e orientaram a pesquisa ação. Foi utilizado o diário de campo como instrumento de coleta de dados, as categorias sartreanas para análise do movimento grupal e a teoria da identidade para análise da movimentação dos sujeitos nos campos afetivo, valorativo e operativo. Palavras-Chave: Processo grupal, identidade, jovens, e adolescentes. ABSTRACT: The choice of the subject identity…

PROGRAMA ESCOLA DA FAMÍLIA Projeto interdisciplinar, trabalho apresentado como exigência do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Empresarial da Faculdade de Tecnologia de Mococa, sob orientação da Professora Msc. Juliana Gisele da Silva e colaboração dos demais professores do semestre. MOCOCA 2014 RESUMO O Programa Escola da Família é uma ferramenta muito importante na vida de estudantes de baixa renda que estão dispostos a ceder algumas horas do seu final de semana para coordenar…

gov.br - PARANAVAÍ - PARANÁ ESCOLA DO CAMPO NO ASSENTAMENTO JOSÉ DIAS CONQUISTAS E DESAFIOS MARIA LUIZA MARTINS CASTRO Inácio Martins 2012 MARIA LUIZA MARTINS CASTRO ESCOLA DO CAMPO NO ASSENTAMENTO JOSÉ DIAS CONQUISTAS E DESAFIOS Trabalho de Conclusão , apresentado ao Curso de Pós graduação em Educação do Campo da Faculdade Estadual de Educação, Ciências e Letras de Paranavaí – FAFIPA - , como requisito para a obtenção do título de Especialista em Educação do Campo, orientado…

cidade e o campo. Os filósofos iluministas analisaram o conceito de nação, sua estrutura de organização política, pela qual as pessoas estabeleciam suas relações, pois entendiam que, numa nova vida social moderna o indivíduo deveria ser privilegiado, bem como a ciência com suas pesquisas e os novos avanços técnicos. O Iluminismo também impulsionou e influenciou a burguesia, que almejava se libertar da monarquia absolutista para exercer livre iniciativa sobre o comércio e suas relações…

SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO..................................................................................................03 2 - IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO................................................................04 2.1 - LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA.........................................................................04 2.2 - HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO................................................................04 2.3 - NÍVEIS DE…