ATIVIDADE EJA

EDILENE MOTA PINHEIRO DA SILVA ATIVIDADE 5 Humberto de Campos-MA 2014 EDILENE MOTA PINHEIRO DA SILVA ATIVIDADE 5 Atividade apresentada à disciplina Fundamentos, História e política da Educação de Jovens e Adultos, do curso Pedagogia, oferecido pelo Núcleo de Educação a distância -NEAD da Universidade Federal do Maranhão -UFMA, como pré-requisito de avaliação. Profa. Marilia Bogéa. Humberto de Campos-MA 2014 “A educação possibilita aos indivíduos jovens e adultos retomarem seus potenciais, desenvolverem suas habilidades, confirmarem competências adquiridas na educação extraescolar e nas suas próprias vidas, com vistas a um nível técnico e profissional mais qualificado. Nesse sentido, a EJA representa uma possibilidade que pode contribuir para efetivar um caminho e desenvolvimento de todas as pessoas, de todas as idades. Planejar esse processo é uma grande responsabilidade social e educacional, cabendo ao professor no seu papel de mediar o conhecimento, ter uma base sólida de formação” Faça uma síntese, traçando o perfil do educador de Jovens e Adultos, em como sua função nessa modalidade de ensino. O professor (a) para a educação de EJA deve ser especial capaz de identificar a potencialidade

“Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.” Paulo Freire ATIVIDADE ELABORADA PARA A CLASSE DE EJA A partir da entrevista observou-se a importância do aprimoramento da palavra escrita para a palavra falada, como para uma entrevista á um bom emprego, na seleção quando existe uma disputa de candidatos, em um concurso onde existe a redação para classificação. Confirmou-se também a relevância dos…

Pesquisa Numero de negros ultrapassa o numero de brancos no Brasil: Estudo feito pelo(Ipea) Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, diz que Brasil tem cerca de 97 milhões de pessoas se declararam negras (pretas ou pardas), contra 91 milhões de brancos. História Os nossos ancestrais africamos Os negros africanos trazidos, principalmente da costa ocidental da Africa. Os nossos colonizadores trouxeram, aproximadamente, 5 milhoes de pessoas que foram utilizadas como mão de obra…

Aluno (a): __________________________________________________________ Nº___ Série/Ano:____ Turma: ____ Data: ___/___/2011 Profª: Nice ATIVIDADES AVALIATIVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA 1. Como se escreve? Leia e complete as palavras abaixo com j ou g e escreva-as novamente!Parte superior do formulário | | | | | | | | Parte inferior do formulário afli....ir ______________ afu....entar ______________ a....iota ______________ a....ir ______________ aler....ia…

Atividade sobre EJA: (Educação de Jovens e Adultos) - Alunas: Pábula Gomes Lima e Franciellen de Barros Moreira 5º Pedagogia. Ao participar da palestra com o assunto EJA, aprendemos muito sobre essa forma de educar. Onde os alunos voltam as “escolas” procurando o essencial que é a educação independente da idade. O EJA proporciona aos alunos que ainda não concluíram o ensino médio a chance de ingressar novamente aos estudos e aprimorar seus conhecimentos, com disciplinas curriculares de…

ATIVIDADE EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS 1°)Explique a base teórica que fundamenta o processo de ensino e aprendizagem das práticas pedagógicas da Educação de Jovens e Adultos. R- 2°) A inclusão da EJA no projeto educativo da escola é de vital importância para o cumprimento das funções de reparar, equalizar e qualificar. Explique o que vem a ser a função reparadora na proposta de EJA. R- 3°) A educação de jovens e adultos é oferecida para que tipo de clientela? R- 4°)…

interpretação que se distancie tanto do que a lei textualmente diz? De fato, se a lei diz “isto é quadrado” e o julgador afirma que na verdade o legislador quis dizer que aquilo era redondo é porque há algum problema nos processos de criação e aplicação da lei. Diz um antigo brocardo que in claris cessat interpretatio. Ou seja, quando a lei é clara, cessa a atividade de interpretação: basta ao julgador aplicar o que diz literalmente o texto normativo. Seguindo essa lição, diziam os…

Colégio Estadual Santo Inácio de Loyola – EFM. Professora: Fatima Maria Marcuzzi Data da Falta: 16/10/2014 Data da Reposição: 03/11/2014 Data da Devolução pelo Aluno e Carga Horária: 10/11/2014 – 02 aulas Nome do Aluno(a): ….............................................................. Ano: …... Turma: …... I – Leia com atenção o texto abaixo e responda as questões de 1, 2, 3, 4 e 5. 1.Por suas características, pode-se dizer que o texto lido pertence ao gênero a) texto…

1) O homem pré-histórico, tem uma aguda percepção e como ele observa a natureza. O artista usa a técnica e os materiais que conhece e domina. Quais as diferenças nos materiais e na forma como o homem utiliza-os para confecção de objetos desde a pré-história até os dias de hoje? Os materiais utilizados para as confecções de antigamente limitava-se em apenas pedra, madeira, folhas entre outros materiais encontrados pela natureza. O homem pré-histórico utilizava desses recursos para…

demasiado, estou sempre pronto a picá-lo na testa, nas faces e no nariz. E tenho ainda uma música que, embora seja um pouco monótona, serve para ele sentir que está alguém a fazer-lhe companhia. Não achas que sou útil aos homens? Tu é que não serves para nada. O pirilampo respondeu: — Meu amigo mosquito, tu dizes que ajudas as pessoas mas o que fazes é pensares apenas em ti. Por exemplo, quando as picas é para sugares o seu sangue. E a tua música só incomoda quem necessita de descansar.…