Atividade Discursiva 2 Do Ed 2

fatores determinantes. Conteúdo Programático 1. O indivíduo e o grupo. • Visão estratégica do pessoal • Motivação: necessidades humanas e teorias motivacionais (Maslow, Herzberg, McGregor, Vroom, Lawler, Archer, Rokeach e Mclelland) 2. Liderança e trabalho em equipe; mudanças comportamentais individuais e grupais; o papel do feedback nessas mudanças e relacionamentos (recomenda-se que o professor aborde apenas os aspectos comportamentais da liderança) 3. Tomada de…

Têxtil MATRIZ 007 FUNDAMENTAÇÃO LEGAL Resolução Nº 73/10 - COEPP DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR MECÂNICA GERAL 2 CÓDIGO PERÍODO MG63B 3 CARGA HORÁRIA AT 68 AP Aulas APS AD 04 Horas Total 60 APCC Total 72 AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a Distância, APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular. PRÉ-REQUISITO EQUIVALÊNCIA NÃO EXISTE NÃO EXISTE OBJETIVOS…

duas abordagens, assim como aquelas que tendem a distanciá-las. Ressaltamos que as duas concepções de ensino, embora distintas em várias de suas propostas, não são incompatíveis, mas, sim, complementares. Ofereceremos, por fim, um exemplo de uma atividade integrada que tem por objetivo conciliar os anseios dessas duas concepções. PALAVRAS-CHAVE: abordagem comunicativa, letramento crítico, integração. ABSTRACT: The objective of this paper is to foster reflections on the similarities…

sentido as práticas de letramento são consideradas em relação às estruturas de poder da sociedade onde se realiza. Como conclusão aponta-se para a importância de que os profissionais da área de educação lingüística assumam que suas práticas discursivas estão associadas a visões particulares do mundo (crenças e valores) de grupos sociais e culturais particulares e que, portanto, toda aula se insere em um processo de construção identitária no qual professores e alunos podem, também,…

existam muitas pesquisas sobre a maneira de trabalhar com a Análise do Discurso, os resultados ainda são deficitários, pois os estudos se limitam à identificação da formação ideológica e da formação discursiva nos textos. Diante do exposto, intentamos desenvolver neste estudo uma análise discursiva acerca de cartuns e charges de cunho político, pois acreditamos que esta linha teórica nos possibilita os sentidos que buscamos compreender nos textos mencionados. Para a consecução deste…

seguir.  Reconhecer e respeitar as diversidades filosóficas, sociais, culturais e físicas.  Divulgar a Libras no sistema de ensino, visando à formação continuada e possibilitando reflexões teórico-prático-discursivas.  Amenizar as barreiras de acessibilidade a situações discursivas entre ouvintes (maioria linguística) e surdos (minoria linguística), conhecendo metodologias, meios, estratégias, materiais e recursos tecnológicos, possibilitando o uso da Libras em…

que é ler? Para que ler? Como ler? Esses questionamentos poderão ser respondidos de diferentes modos. E as respostas dependerão dos seguintes pontos de vista. A língua como representação do pensamento. Neste sentido a leitura é entendida como a atividade de captação das ideias do autor, sem se levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor. Língua como estrutura ou como código. Nesta concepção, o texto é visto como simples produto de codificação e decodificação de um…

quisessem dizer que ele não passou pelos mesmos caminhos que estes historiadores “reais”, que ele até podia brincar nessa área, mas não poderia ser considerado um historiador. O próprio Foucault diz na introdução do livro A história da sexualidade 2: Uso dos Prazeres (FOUCAULT, 2007) que ele empreende um trabalho de história, mas que não é um historiador. Ao mesmo tempo, outros _________________________________________________________________________________________ Diálogos &…

LEITE, 2007). Palavras-chave: Leitura. Conhecimento partilhado. Referenciação. 1 INTRODUÇÃO Quando falamos de leitura e compreensão de textos, é comum lembrarmo-nos de tarefas escolares como “Quem fez o quê, quando e onde?”. Algumas dessas atividades vão além do que está óbvio no texto e buscam inferências, mas não com muita frequência encontramos análises relacionando as estratégias de referenciação presentes nos textos a conhecimentos que, dentro de gêneros pertencentes a…

......................................................................................................1 1 ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO.............................................................2 .1.1 Delimitação do tema e Introdução................................................................2 .1.2 Do Estado de Direito ao Estado Democrático de Direito.............................3 .1.2.1 O Estado de Direito...............................................................................3