Atividade De Inteligência E ética

Habilidades Técnicas A padronização do nível técnico levou as empresas a procurarem cada vez mais por valores, habilidades e capacidades humanas. As habilidades humanas são muito valorizadas no mundo corporativo para a eficácia da administração, pois as atividades organizacionais hoje estão em permanente estado de mudança, provocando nas pessoas novas percepções, reflexões e atuações. E por conta dessa dinâmica, os funcionários das organizações precisam continuamente atualizar seus…

ÉTICA “Estudo dos juízos de apreciação referentes à conduta humana suscetível de qualificação do ponto de vista do bem e do mal”, Aurélio. Trata-se de saber se uma ação, qualidade “virtude”, ou modo de ser são ou não éticos, e está relacionado com a moral. MORAL “Conjunto de regras de conduta consideradas como válidas, para qualquer tempo, lugar, para grupos ou pessoas. Conclusão moral que se tira de um fato, etc. Conjunto das nossas faculdades morais, brio, vergonha”, Aurélio. Todo ser…

Educação, Ética e Cidadania, A Partir do Pensamento Reformado Osvaldo Henrique Hack Antonio Máspoli de Araujo Gomes Resumo Existe uma profunda relação entre religião e ética, religião e educação, religião, educação e ética. A religião, através dos seus valores, fornece o substrato para o desenvolvimento da ética de um povo. A religião pode ainda estar na base da cosmovisão educacional de um grupo e finalmente, a educação procura ser o instrumento de construção das atitudes…

Aula-tema 04: Pensamento Ético e Visão Estratégica Comecemos por uma indagação: Por que a ausência do pensar e da visão estratégica tendem a anular a ética? Há dois fatores que limitam e amortecem a consciência ética: 1º) O conhecimento totalitário – produto da ideologia do poder, traduz-se por "eu sei que é melhor para você" cria meninos sem consciência crítica". 2º) A tecnologia sem alma - entende o conhecimento como produto da mídia, focado no mercado, traduz-se por ''é…

pode-se afirmar que: D - a Filosofia, na definição de Pitágoras, indica que o homem não possui um saber, mas o deseja, procurando a verdade por meio da observação. Assinale a alternativa correta: D - A filosofia não deve ser entendida como uma atividade, muito acima disso ela é uma forma de pensar acerca de certas questões. O objeto da filosofia é: A - A reflexão, o movimento do pensamento para afastar dos fatos aparentemente banais para buscarmos seus fundamentos. Quais são as marcas da…

AGÊNCIA BRASILEIRA DE INTELIGÊNCIA – ABIN OFICIAL DE INTELIGÊNCIA (2008) CONHECIMENTOS GERAIS LÍNGUA PORTUGUESA: 1 Compreensão e interpretação de textos. 2 Tipologia textual. 3 Ortografia oficial. 4 Acentuação gráfica. 5 Emprego das classes de palavras. 6 Emprego do sinal indicativo de crase. 7 Sintaxe da oração e do período. 8 Pontuação. 9 Concordância nominal e verbal. 10 Regência nominal e verbal. 11 Significação das palavras. ATUALIDADES: 1 Domínio de tópicos atuais…

aos 19 anos e dois anos mais tarde obteve o grau de doutro em filosofia. Em Paris trabalhou com Binet na padronização de um teste de inteligência infantil. Neste trabalho, o que lhe chama atenção são as respostas “erradas” das crianças. Piaget verifica que havia relação entre o tipo de resposta “errada” e a idade da criança. Isto o leva a concluir que a inteligência das crianças mais novas é qualitativamente diferente das mais velhas, ou seja, a maneira de pensar é diferente.…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP Administração Empreendedorismo Inteligência Competitiva Osasco 2014 FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO ELAINE REGINA SOUTO LIRA Inteligência Competitiva Trabalho realizado sobre Inteligência Competitiva, disciplina Empreendedorismo, sob orientação do Professor Eduardo Siriano. Osasco 2014 SUMÁRIO 1.

uma vida de lazer, a qual corrobora o conflito de valores. Havia separação entre os que precisavam trabalhar para sobreviver e os que não tinham esta necessidade. Aos indivíduos da última classe não se possibilitava ocupações que recompensassem a inteligência, por isto buscavam o trabalho que fornecesse recursos para a vida. Eles não negligenciavam a educação ainda que os interesses materiais usurpassem o lugar dos ideais superiores, pois eles eram treinados para propósitos práticos,…

estava intimamente relacionada com a questão da finalidade da natureza humana. Contudo, a modernidade, e o seu conseqüente individualismo e pragmatismo, priorizou a aquisição de habilidades para o desenvolvimento de um ofício e distanciou-se da questão ética. Como resultado, encontramos hoje algumas pessoas com uma razoável formação acadêmica, porém eticamente reprováveis, visto que o importante é desempenhar bem uma função independente das conseqüências de sua ação no âmbito social. O…