Atividade Da Unidade 2 Análise E Compreensão De Texto

................................................................ 1.1 MÉTODOS SINTÉTICOS.............................................................. 1.2 MÉTODOS ANALÍTICOS.............................................................. CAPÍTULO 2: A TEORIA CONSTRUTIVISTA.................................................. 2.1 ADESÃO AO CONSTRUTIVISMO NO BRASIL………………...... CAPÍTULO 3: O ESTUDO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA......................... 3.1…

1. – CONCEITOS: MÉTODO = É o conjunto das atividades sistemáticas e racionais que, com maior segurança e economia, permite alcançar o objetivo – conhecimentos válidos e verdadeiros – traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista (LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2010.). CIÊNCIA = A ciência é todo um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao sistemático…

Introdução: Nessa produção textual, o objetivo é analise do livro didático que está sendo utilizado nas salas de aula no município. O livro didático escolhido é do ensino fundamental em que os alunos que pertencem ao 8º ano estão na fase de adolescência, o que se remete a pensar que é necessário que os assuntos em sala de aula não seja apenas

soltas, unem-se e organizam-se | |articuladamente de modo a produzirem textos orais e escritos. | |Dessa forma, o trabalho de Língua Portuguesa/Redação e Leitura objetiva intensificar os conhecimentos de análise e interpretação de | |textos, de análise linguística e discursiva, a fim de formar leitores atentos e competentes produtores de textos. | |Sob essa ótica, tais orientações…

UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA PLENA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO – LICENCIATURAS ETAPA IV ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL TIAGO PEREIRA BATISTA TEÓFILO OTONI 2013 TIAGO PEREIRA BATISTA ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL Prática de Ensino – Licenciaturas etapa IV apresentada ao Curso de Licenciatura Plena em Letras Português/Inglês, como requisito parcial para…

interpretação de texto em sala de aula. Esse diferencial consiste em abordar o texto a partir dos: Escolher uma resposta. a. processos de investigação das origens do texto e sua inserção no contexto histórico e social de uma determinada época. b. processos de construção de longos períodos, que obedecem às regras da gramática normativa. c. processos de construção de uma teoria que estimule a compreensão e a produção de textos na escola. d. processos de estruturação do…

todas as coisas nos vem, principalmente, por meio do olhar, da compreensão e interpretação desses múltiplos signos enxergamos, desde os mais corriqueiros – nomes de rua por exemplo – ate os mais complexos – uma poesia repleta de metáforas. O sentido das coisas nos vem, então, por meio da leitura, um ato individual de construção de significado num contexto que se configura mediante a interação autor/texto/leitor. A leitura é uma atividade que solicita intensa participação do leitor e…

punitiva, princípios processuais penais e as garantias fundamentais; 1. Análise da Legislação 2. Verificação de casos 3. Questões 2 21.02 Direito Processual Penal: Conceito, Características; posição enciclopédica; evolução Histórica. Fontes de Direito Processual Penal: classificação; fonte de produção; as fontes em espécie; lei, costume, jurisprudência, princípios gerais do direito, analogia, etc.; 1. Análise da Legislação 2. Verificação de casos 3. Questões; relações com os…

• Pergunta 1 0 em 0,8 pontos Leia as afirmações a seguir e analise a relação entre elas. A Coesão textual, em linhas gerais, pode ser definida como o conjunto de elementos que garantem a articulação entre as partes do texto. PORTANTO A Coesão é um elemento de suma importância, que assegura as ligações interfrásticas e permite que o texto seja compreendido por qualquer leitor. Com base nos estudos da unidade No Mundo da Escrita, selecione a alternativa correta:…

. 1.2 O ensino da leitura...................................................................................................... 1.3 A importância do hábito de ler................................................................................... 2 O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA................... 2.1 A sociedade e a língua escrita...................................................................................... 2.2 A leitura e a escrita na escola e a formação…