Atividade 01 Raciocinio Lógico

RACIOCÍNIO LÓGICO RACIOCÍNIO LÓGICO A arbitrariedade ainda se relaciona à pessoas, lugares, coisas, ou eventos fictícios. Cobra-se no edital o ato de deduzir novas informações das relações fornecidas, ou seja, o aspecto da Dedução Lógica poderá ser cobrado de forma a resolver as questões. I - AVALIAÇÃO DA HABILIDADE DO CANDIDATO EM ENTENDER A ESTRUTURA LÓGICA DE RELAÇÕES ENTRE PESSOAS, LUGARES, COISAS OU EVENTOS, DEDUZIR NOVAS INFORMAÇÕES E AVALIAR AS CONDIÇÕES USADAS…

CAIXINHA DA MATEMÁTICA: DESENVOLVENDO O RACIOCINIO LOGICO DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL PATRICIA ARAUJO NUNES DOS SANTOS – FACHO patriciasanto23@hotmail.com G06 - Concepções, práticas, didática e metodologia do ensino em horário integral; Resumo O trabalho refere-se a uma pratica pedagógica desenvolvida com crianças da educação infantil. Essa base escolar alicerça as habilidades e competências das crianças das series iniciais. A educação infantil vem se constituindo historicamente tendo por

CEAL - Companhia Energética de Alagoas - AL CEAL - COMPANHIA ENERGÉTICA DE ALAGOAS CONCURSO PÚBLICO - EDITAL 01/2014 A COMPANHIA ENERGÉTICA DE ALAGOAS - CEAL, empresa controlada das Centrais Elétricas Brasileiras - ELETROBRÁS, com sede e endereço na Av. Fernandes Lima 3.349 - Gruta de Lourdes, no Município de Maceió, Estado de Alagoas, inscrita no CNPJ/MF sob nº 12.272.084/0001-00, em obediência a Constituição Federal em seu Art. 37, inciso II, torna pública a abertura das…

PLANO DE AULA SEMANAL ( De 01/10 à 05/10) ESCOLA: PROFESSORAS: TURMA: MATERNAL I E II • Eixos: Linguagem; Matemática; Natureza; Sociedade; Artes; Ensino Religioso; Música e Movimento; Formação Social e Pessoal. • Objetivos: Desenvolver: A linguagem através da capacidade de ouvir e falar/ Ampliar a atenção visual (concentração)/ A coordenação motora/ A percepção tátil e visual/ O raciocínio lógico/ A orientação espacial através do esquema corporal/ A…

..................17 3.2 JOGOS MATEMÁTICOS ....................................................................................19 3.2.1 Brincadeiras infantis nas aulas de matemática ................................................22 3.2.2 Blocos lógicos ..................................................................................................24 3.3 CONFECÇÃO DE JOGOS MATEMÁTICOS ......................................................27 4 PESQUISA DE CAMPO .................................

INTRODUÇÃO Nós educadores, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, desenvolvendo a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas. Com jogos e atividades educativas e recreativas, através da arte e do lazer fazemos com que nossos alunos soltem sua imaginação nas confecções dos jogos e brinquedos com…

Atividade de conclusão módulo II Destacar pelo menos 3 pontos que mostre as dificuldades de Calvin com relação a matemática. Em seguida sugira uma solução para cada um dos pontos encontrados. A) Nesta tirinha Calvin demonstra falta de interesse nas aulas de matemática, cabe ao professor promover uma aula mais atrativa que envolva os alunos diversificando os recursos e estratégias como jogos e brincadeiras envolvendo a matemática. Ensinar através de jogos é um começo para o…

Bacharelado em Matemática Disciplina: EAD535 – Matemática Financeira Atividade 03 – Módulo 03 – Unidade 05 Orientações: Esta atividade é individual e deverá ser remetida através do link disponível na plataforma. O objetivo das questões é VERIFICAR como foram feitos os CÁLCULOS para se chegar às respostas. Portanto, é imprescindível que seja demonstrada na resolução das questões o desencadeamento lógico do raciocínio, de forma clara e objetiva, demonstrando o domínio do conteúdo.…

Matriz de atividade individual* Módulo: 02 – Juros Simples e Compostos Atividade: Atividade individual 01 Título: Diferenciação de capitalização simples e composta Aluno: Henrique Breguez Gonçalves Gomes Pinto Coelho Disciplina: Matemática Financeira Turma: Pós ADM 01 – IBS/FGV vetor norte Introdução O presente trabalho se propõe a explicar a diferenciação de capitalização simples e composta, efetuando a comprovação através de exemplos numéricos. Entretanto, é essencial…

PLANO DE AULA 01 Professores: Cristiano Gomes Nunes Escola: Escola Municipal de Educação Infantil Mário Quintana Disciplina: Educação Física Turma: Etapa V da Educação Infantil Horário e data da aula: Início: 9h00min - Término: 9h45min do dia 26/08/13 - segunda-feira. Número de alunos: 15 alunos Local da aula: Espaço externo ou interno da escola - Pátios. OBJETIVOS: Despertar e desenvolver a: - Socialização; - Interação; - Agilidade; - Imaginação e; -…